爱惜自己的名誉.doc

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1、10.爱惜自己的名誉（四年级上册品德与社会）酒泉市肃州区果园学区孙海东教学内容：第三单元做自尊自爱的人10.爱惜自己的名誉教学目标：1、知道什么是名誉。2、知道仪表、行为与名誉的关系。3、懂得如何维护自己的名誉。4、通过讨论，懂得抄袭、骗取名誉的危害，拒绝抄袭、拒绝虚名。教学重点：知道仪表、行为与名誉的关系；懂得如何维护自己的名誉。教学难点：懂得如何维护自己的名誉；懂得抄袭、骗取名誉的危害，拒绝抄袭、拒绝虚名。教学方法：交流、评价、猜想、讨论、整理、签名承诺。教学准备：课件、展示台、图片、仪表评价表、签名附件。教学案例：（一）导题引入，释题，知道什么是名誉。教师活动：板书

2、课题，提出问题：什么是名誉？学生活动：独立思考、讨论，交流发言。师生小结：名誉就是名声，即周围人对一个人的看法和评价。设计意图：直奔主题，通过讨论、交流，知道什么是名誉。（二）活动一：仪表与名誉，懂得如何维护自己的名誉。引语——怎样才能使自己有一个好名声呢？教师活动：出示仪表形象的课件图片，你对他们有什么印象？做个评价吧！学生活动：以学习小组为单位，对他们的仪表、形象作评价，交流。1、对沈小艺的评价。2、对刘长海的评价。教师活动：出示典型形象的图片：王子辉是一个不讲卫生的人，不洗澡，不刷牙，不理发，不换洗衣服的形象。学生活动：请学生独立说一说我对王子辉的评价，其他学生做评

3、委，看有没有补充的地方或不合适的。教师活动：引言---同学们自己在仪表方面做得怎样？出示课件“仪表方面、自我评价”表。发放评价表（见附件1）学生活动：在评价表中划“√”选择评价，还可以写上自己做得好的方面。师生互动：用展示台展评同学们的“自我评价”，哪些方面做得好，哪些方面还不足，应该怎样做？小结：仪表与名誉息息相关，注意自己的仪表就是维护自己的名誉。设计意图：营造开放的学习氛围，通过评价、交流，让学生懂得仪表与名誉的关系，知道如何维护自己的名誉。（三）活动二：行为与名誉，懂得如何维护自己的名誉。教师活动：出示课件图片：下列行为会得到别人的尊重吗？1、在同学背上乱贴乱画。

4、2、欺负小同学。3、偷看别人日记。4、瞧不起同学。5给别人起绰号。学生活动：交流发言，为什么这样的行为得不到别人的尊重？教师活动：出示课件，提出问题：在你的同学之间，还有那些不尊重别人的行为或语言？学生活动：畅所欲言（偷拿别人的东西，随地吐痰，骂脏话，给别人起绰号…）教师活动：提出问题，现在我们换位思考：假如我们是被别人不尊重或欺辱的同学，我们会对对方有什么看法、想法或做法？学生活动：以学习小组为单位，交流、发言。3师生互动：各组找几名同学汇报发言。教师活动：我们平时有没有不尊重别人的语言和行为？学生活动：自我反省，学生发言。小结：要想让别人尊重自己，首先要尊重别人；要想

5、使自己在他人心目中留下美好的形象，首先要做到自尊自爱，注意自己的言行。设计意图：通过交流、换位思考、自我反省，知道自己的一言一行与名誉的关系，懂得如何维护自己的名誉。（四）活动三：骗取虚名要不得。教师活动：引言，在生活、学习中，有些同学为了满足自己的虚荣心，赢得别人的赞美，弄虚作假，骗取名誉。师出示课件：抄袭害了谁。学生活动：学生讨论发言：你是怎样看待王路的这个100分的？教师活动：提出问题，在你的同学之间还存在哪些抄袭行为？学生活动：交流发言。学生讨论：抄袭行为有哪些害处？师生互动：整理讨论结果，抄袭的害处：（见附件2）教师活动：引言，除了抄袭之外，你还知道哪些骗取名誉

6、的行为？这些行为有哪些害出？学生活动：学生交流发言。教师活动：出示课件：下面三种选择，你愿意选哪一种？为什么？学生活动：发言交流，我选择：因为：设计意图：通过活动、讨论、交流、发言，懂得抄袭、骗取名誉的危害。（五）活动四：签名承诺：拒绝抄袭，拒绝虚名。教师活动：以学习小组为单位，发放“拒绝抄袭，拒绝虚名”的签名书，（见附件3）学生活动：签名、承诺。设计意图：通过签名，拒绝抄袭，拒绝虚名，践行承诺，爱惜自己的名誉。课后反思：1、讨论、评价，激发学生认知、体验的情感。针对本课的特点，我直奔主题，从释题开始，引入活动，如何维护自己的名誉。运用课件图片把现实生活中的仪表形象搬到课

7、堂上，唤起学生的生活体验，调动学生的学习兴趣，让全体学生参与评价，在评价中暴露出生活中常见的仪表问题——如：不洗澡，不刷牙，不剪指甲，不梳理头发，不换洗衣服等问题；然后通过发“仪表自我评价”表，用展示台展评，使学生进一步认识仪表与名誉的关系，懂得注意自己的仪表就是维护自己的名誉。2、交流、换位思考、自我反省，体验行为与名誉的关系；整理讨论结果——抄袭的害处，懂得抄袭、骗取名誉的危害；举行签名活动，强化认知，践行承诺。使知识与能力，过程与方法，情感态度与价值观有机统一在品德教学活动中。课例点评：本节课目标明确、具体，活动设计体现