大自然的语言教学课件.ppt

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1、大自然的语言竺可桢作者简介竺可桢，(1890—1974)，浙江上虞人，气象学家，地理学家。中国近代地理学和气象学的奠基者。在台风、季风、气候变迁、农业气候、物候、自然区划等方面有开拓性的研究。主编了《中国自然区划》《中国自然地理》等丛书，是我国地理学和气象学界的一代宗师。竺可桢萌发融化翩然孕育簌簌销声匿迹呈现衰草连天风雪载途谚语连翘酝酿纬度结束草长莺飞shùwěi1、读准字音。zhúzhēnménɡrónɡpiānyùnsùnìchénɡzàiyànzhǎnɡyīnɡYùnniàngqiáoshuāi2、读准下面多音字。记载风雪载途衰草连天鬓毛衰连翘翘尾巴观测道观落叶丢三落四

2、落枕播种耕种差异差遣差劲参差(zài)(zăi)(shuāi)(cuī)(qiáo)(qiào)(guān)(guàn)(zhŏng)(zhòng)(luò)(là)(lào)(chā)(chāi)(chà)(cī)次第孕育簌簌销声匿迹风雪载途年年如是周而复始翩然农谚一个挨一个地。怀胎生育.用来比喻酝酿着新事物.纷纷落下的样子。躲藏起来不露面。这里指消失了鸣叫声，藏起了行迹。匿，隐藏。风雪遍地。载，充满。每年都这样。是，这。形容循环往复，转了一周又一周。动作轻快的样子。有关农业生产的谚语，是农民在长期生产实践中总结出来的经验。3、解释下列词语的意思1～34～56～1011～1

3、2第一部分()引出什么叫物候和物候学.第二部分()说明物候观测对农业的重要性.第三部分()说明决定物候现象来临的因素.第四部分()说明研究物候学的意义.采用逻辑顺序来说明。整体感知课文划分段落层次，理清说明顺序1什么是物候和物候学？2物候观测对农业有什么重要意义？3决定物候现象来临的因素有哪些？4研究物候学有什么意义？整体感知课文初步理解以下问题◎1看注释⑴想：如果把文章的标题改为《一门丰产的科学——物候学》，好不好？文章标题用“大自然的语言”有什么好处？将大自然拟人化，把物候现象说得生动而有情趣；切合读者的好奇心和求知欲望，具有有启发性。思考讨论过后，大地渐渐从沉睡中过来。

4、冰雪，草木，各种花开放。再过两个月，燕子归来。不久，布谷鸟也来了。于是转入的夏季，这是植物孕育果实的时期。到了秋天，果实，植物的叶子渐渐变黄，在秋风中地落下来。北雁南飞，活跃在田间草际的昆虫也都。到处呈现出一片的景象，准备迎接的寒冬。在地球上温带和亚热带区域里，，。立春苏醒融化萌发次第翩然炎热成熟簌簌销声匿迹衰草连天风雪载途年年如是周而复始朗读下面文段，思考讨论一年有四季，春夏秋冬，周而复始。每个季节都有独特的自然景观。几千年来，劳动人民注意了自然现象同气候的关系.◎2若把下面文段作为开头，与原文作比较，说说它们不同的表达效果：课文赏析﹙一﹚阅读第一自然段，思考：1、本段主要

5、描写了什么？2、本段是按什么顺序来说明的？标出有关词句。3、描写一年四季的物候现象运用了哪些词语？请同学们仔细揣摩，品味，并谈谈你的理解。课文赏析﹙一﹚阅读第一自然段，思考：1、本段主要描写了什么？2、本段是按什么顺序来说明的？标出有关词句。本段以优美生动的写景笔调描写了一年四季的物候现象。本段是按春——夏——秋——冬的时间顺序来写的。表示时间的词语有:立春过后→再过两个月→不久→到了秋天→准备迎接。条理十分清楚。课文赏析﹙一﹚阅读第一自然段，思考：3、描写一年四季的物候现象运用了哪些词语？请同学们仔细揣摩，品味，并谈谈你的理解。写春：大地苏醒冰雪融化草木萌发次第“苏醒”将大

6、地拟人化，展现一幅春回大地，生机勃勃的景色。“融化”写出了冰雪的动态，暗示着春暖花开的美景，透漏着暖暖的春意。“萌发”描写小草、树芽生长的情态，显示出草木的生机和活力。“次第”写出百花竞相开放、争着报春的热闹情景。草长莺飞百花盛开燕子翩然归来植物“孕育”果实“翩然”写出了小燕子轻盈飞舞，活泼伶俐的情态，透露出喜爱之请。“孕育”将植物写活了，形象的写出了夏季植物的茂盛、茁壮之态。写夏：课文赏析﹙一﹚阅读第一自然段，思考：3、描写一年四季的物候现象运用了哪些词语？请同学们仔细揣摩，品味，并谈谈你的理解。写秋：销声匿迹，衰草连天，准备迎接，簌簌“簌簌”写出秋天的肃杀气氛。写冬：“风

7、雪载途”写寒冬，传神表现出冬天风狂雪大，寒气逼人。“销声匿迹”描写昆虫为过冬作好了一切准备，写得有情有感，十分形象。“衰草连天”，描写秋天萧条冷落的情景。“迎接”将秋天写得很有情趣，好象是位知冷知热、善解人意的天使。课文赏析﹙一﹚阅读第一自然段，思考：3、描写一年四季的物候现象运用了哪些词语？请同学们仔细揣摩，品味，并谈谈你的理解。千里冰封万里雪飘果实成熟叶子变黄北雁南飞昆虫匿迹衰草连天冰雪融化草木萌发花次第开燕子归来布谷鸟来孕育果实描写拟人生动大自然的语言冬春夏秋课文赏析﹙二﹚阅读第二自然段，思考：1