幼儿天冷不愿洗手时.doc

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1、幼儿天冷不愿洗手时怎样让不想洗手的孩子主动洗手，又让想要玩水的孩子不在洗手时跟水太过亲密呢?这个季节不愿洗手的孩子，多半是喜热怕冷的孩子。即使幼儿园已经提供给孩子们温水洗手，但是水温高不过体温，而洗完手温度被水带走的感觉也是冷冷的，。而对于洗手时忍不住玩水的孩子，也是可以原谅的。绝大多数孩子都是喜欢玩水的，这一点从夏天户外玩水活动中孩子们的表现就可以明显地看出。因此，想玩、玩不够的孩子自然会在洗手能和水接触的时候抓紧机会 。       有香味的洗手液、专门的玩水游戏，对年幼的孩子们来说都是有吸引力的客观剌激物。在引

2、发幼儿无意注意的过程中，香味的剌激显然比温度的剌激更具有新颖性和变化性。我利用了这一因素达成了对比的目的，将幼儿的兴趣借由气味成功转移到了洗手上，形成有意注意。比如，可以把洗手液装在各种造型有趣的瓶子里，可以在水龙头上贴上醒目又可爱的特殊标记，可以在洗手池的墙面添加美丽多彩的亲水王动装饰，等等。但凡幼儿在洗手时目光能及、手能接触的任何物品以及环境都有可能被发掘出将幼儿吸引到水龙头前的乐趣之处。       洗手时出现的一些问题，是教师在带班过程中经常会遇到的。教师在思考这些问题的时候，不能很教条地来对待，有时候，也可

3、以顺应幼儿的需要，帮助他们创设条件。开放、尊重的教师，应当有能力找到合情、合理、合乎幼儿需要的解决问题的方式。当然，教育的过程也不应当单一地考虑将任何一个环节孤立，比如在允许幼儿玩水的同时，教师可以适时地进行环保教育，玩水游戏后，可以引导幼儿将玩过的水浇给班级植物，帮助幼儿树立节水的观念，这便是一举多得的问题解决方式。