中三⑴班 吕佳嘉我的诗.doc

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1、我的诗中三⑴班吕佳嘉诗对于我来说是一个并不太鲜明的记号。小时候总是被家长要求背唐诗，我已无法记清当时是以怎样的心情背诗，只是认为这似乎是每一个贪玩的小孩的必修科目，或者说是在家庭聚会上一个屡试不爽的表演节目。那时的我，为了争取玩耍的时间，常常很快就将诗背完，但也许就是从那时，培养了我对文字的良好感觉。小学的我，一看到“诗”这个字，脑海中就浮现出一把折扇。我印象里似乎才华横溢的文人才有资格拥有一把提着龙飞凤舞的大字的折扇，所以折扇代表着文人，而诗代表着文化。在一种莫名的提高自己文化的心理驱使下，我和同学组建了一个“诗友团”，战斗阵地是一本空白的字帖簿。

2、在我们的号召下，同学纷纷加入，写了一些不着边际的傻话。其实那时我对真正意义上的诗是完全没有认识的，虽然当时写了诗很有成就感，但很快地，就将写诗这事忘得一干二净了。我对诗的突然而至的热情，就此作罢。之后对诗的亲近，应该属于十几岁的本能。人们说，你们这个年纪的孩子都喜欢诗，于是便留意起诗来。这本就是个无所不能的年纪，人生里有大半让人瞠目的荒唐事都是在这时做的，诗，就成了独特的存在。与以前相比，行为愈加理智，而精神上愈加疯狂。原因是发现了出色诗人的共同点——不是发了疯就是自杀而死。我们不能理解，但是更加坚信会写诗的人，都用有独特的精神世界，而这个世界就像一

3、座冰山，只有七分之一的质量露出水面。我们透过这一角试图窥视他们的整个精神世界，不仅力不从心，而且可以说是不自量力。他们告诉我们“面朝大海，春暖花开”，自己偏又慷慨赴死，留下内心极度纠结的我们在原地尴尬的笑。然后专家冒出来，告诉我们不应该这样这样理解应该那样那样理解，于是我笑了，除了他们自己，谁说这样的话不都显得太苍白了么。有句话是“上帝要毁灭一个人，就会先让他疯狂”，只是我们，不幸成为了他们疯狂的陪葬品。我想，如果我写诗的话，一定要将我的原意完整地传达给一个人，这样，至少不会平白浪费后人这许多寸光阴。诗是神圣的。真正的诗会给人一种被夏季的雨水涤荡过的

4、重生感，靠近就感受得到雨水纯粹的清香。诗的韵律，甚至排列的错落有致的字句，都能让人从心底满足，沉醉。美好的诗，一个字眼，就给了人们充实的幸福感，即使是带着忧伤的，也是绚烂的氢气球，在人们的注视下缓缓升高，缓缓远去，在蓝天白云上留下一个彩点。然后，突然爆裂。只是毁灭时人们看不见，所以也就不会难过。大人对孩子们说，别担心，它们只是去了很远的地方。我最近喜欢的作家是张悦然。她的小说有很简单的故事，很脆弱的人物。说不上喜欢故事的情节，我只是很喜欢她的文字。她的文字有很鲜明的触感，如诗一般的沉郁顿挫。激扬的爱，猛烈的疼痛，也会有突然而至的温暖。那文字使你不知不

5、觉中保持高度的清醒，眼睁睁的目睹一份爱被猛的撕裂，血狂躁地溢出，飞溅，带着直冲进你身体里的张狂腥气。你似乎还感觉得到那爱经过你手时的温暖，流动的，无法把握的。留在手心的温暖渐渐消失，你只能试着接受手里的空虚，默默承受这无力感，任由脆弱的神经被撕扯得生疼，欲哭无泪。冬季晚上放学的时候，走在巷子里的我常常就感觉到这也许就是一首诗。凉凉的清澈的风，在耳边轻轻的擦过，耳朵告诉它们是多么的不舍，可它们也只留下了笑声。略宽的大路上，瞳瞳的人影与匆匆的脚步声，常坏的路灯发出昏黄但不困倦的灯光。窄窄的小路上，脚步声，夹杂着我的呼吸，袖子摩擦衣摆的回声，树与风的嬉闹声

6、和楼上窗口的风铃声，跳跃着，合奏着，似乎特别眷恋这绵绵的夜色，只愿将这一切献给夜晚归来的人们。总是感觉诗不仅是刹那间灵感的迸发，更是与自然和生命的碰撞所擦出的火花。灵感不会常常有，但自然和生命是博大且毫无保留的，那不经意间溢出的活力与热情，已够我们受用一生。