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时间:2020-03-08
《岳麓初中历史七下《第9课 辽、夏与北宋的和战》word教案 (1).doc》由会员上传分享,免费在线阅读,更多相关内容在教育资源-天天文库。
1、辽夏与北宋的和战教学目标①通过评价澶渊之盟与宋夏和议,培养学生全面地、辩证地评价历史事件的能力。②通过讲述杨家将的故事,培养学生联系文学作品学习历史的兴趣,认识有关历史题材的文学作品与历史史实之间的区别与联系。教学重点、难点重点:契丹、北宋政权的建立以及北宋统一中原和南方。难点:澶渊之盟和宋夏议和。集体智慧(以知识体系为主)个性设计教学后记一、契丹的兴起 1、五代十国 2、耶律阿保机建立契丹国 3、耶律德光改国号为辽 4、辽的历史地位 三、陈桥兵变 1、赵匡胤建立宋朝 2、北宋统一中原和南方 三、澶渊之盟 1、澶州
2、之战 2、澶渊之盟 四、宋夏和战 1、党项族的崛起 2、元昊建立西夏 3、宋夏和议 [课堂练习] 学生独立完成课本习题,教师讲评指导。第9课 辽、夏与北宋的和战练习 1、唐朝灭亡后,出现了( )的分裂局面。2、916年,契丹首领( )在上京称帝,建立契丹国。他在位期间,重用( ),发展( ),创制( ),制定( ),契丹逐渐成为( )民族政权。后来,契丹改国号为( )。3、( )年,后周大
3、将( )在( )发动兵变,夺取后周政权,建立宋朝,史称( )。赵匡胤就是宋太祖。4、( )用了近20年时间,统一了中原地区和南方。5、( )年秋,劝宋真宗亲征澶州抗辽的宰相是( )。( )年,宋辽签订“ ”。6、党项族是( 质疑:五代十国包括哪些政权? 学生解释“五代十国”。 课件演示(穿越时空) 假设你是生活在五代十国时期的老百姓、中原战将、少数民族的首
4、领你会有什么愿望? 学生自读课文大字部分总结要点: 政权 民族 地点 时间 都城 首领通过同学们喜欢的武侠作品引起学生的密切注意,调动学生的好奇心,为本课背景做出铺垫。 通过演示增强学生的识图能力,培养学生看图学史习惯,通过假设使学生感受当时的历史氛围,为后来各政权的建立及和平共处埋下伏笔。 培养学生阅读材料,分析整理的能力。)族的一支,游牧在今宁夏、甘肃和陕西北部一带。( )年,党项族首领( )称帝,国号( ),建都( ),史称(
5、 )。 7、西夏王陵号称塞外戈壁上的“ ”。 通过课件明确三个政权的位置关系,通过阿保机的作为进一步总结出辽对中国历史发展的贡献? 进一步说明辽政权对我国历史发展的作用。作业布置板书设计备课评价:年级主任(签名):
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