岳麓初中历史七上《第15课 汉武帝“大一统”》word教案 (2).doc

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1、第15课武帝“大一统”项目设计内容备注课题第15课汉武帝“大一统”教学目标一、知识目标要求学生掌握的基础知识有:汉初刘邦的分封、七国之乱、推恩令、独尊儒术、西汉对匈奴的战争。二、能力目标(一)通过学生概括汉武帝“大一统”措施,培养学生分析、综合、解决问题的能力。(二)通过学生思考“儒家思想对我们现代的生活有哪些影响?”怎样弘扬优秀的传统文化?培养学生联系实际的能力。三、情感目标(一)汉武帝“大一统”使西汉达到鼎盛时期,成为当时世界上强大的国家之一。从而,增强学生的民族自豪感,对祖国的责任感,激励学生学习汉武帝的开拓创新精神。(二)从汉武帝开始,儒家思想是我国封建社会的正统思想,儒

2、家文化成为我国传统文化的核心内容,其中,优秀的传统文化是合理的,值得弘扬。重点汉武帝巩固“大一统”的措施。汉武帝从政治、思想、军事各方面采取强有力的措施,才使中央高度集权,国家高度统一,故这些措施都是重点。难点董仲舒的“大一统”思想董仲舒阐述的“大一统”思想包括“天人感应”、“德主刑辅”、“三纲五常”。这些内容初一学生难以理解,要通俗易懂地解析。教学手段方法自主学习法、合作探究法、情境渲染法、讲授法等多种教学方法。教学过程(第一课时)教师活动学生活动说明或设计意图一、导入新课二、王国问题的解决中央电视台曾拍摄了一部大型历史题材的历史剧,片头中给予一个皇帝很高的评价,怎么评价的呢?

3、一起来看一下吧(播放《汉武大帝》片头曲视频)。那么,这位皇帝是谁呢?他生前有哪些非凡之举?我们一同走入第15课“汉武帝的大一统”,去感受汉武帝的传奇故事吧一、王国问题的出现提问:汉初为什么会出现王国问题?观看汉武帝视频。创设情境,激发学生学习兴趣。培养学生自主学,了解汉初刘邦的分封。三、独尊儒术诸侯王在王国内有哪些权力?二、景帝平定七国之乱提问:七国之乱是怎么回事?是怎样平定的?汉景帝为解决王国问题,先后采取了哪些措施?三、汉武帝颁布“推恩令”和削夺列侯爵位。提问:“推恩令”是怎么回事?提问:想一想,汉武帝的“推恩令”有何高明之处?1.汉武帝为什么要独尊儒术?2.董仲舒的“大一统

4、”思想的内容有哪些?3.汉武帝独尊儒术采取什么措施呢?学生讨论后明确:汉初统治者错误地总结秦亡教训,认为秦朝早亡,是由于没有分封同姓王来拱卫皇室,于是在汉初恢复了分封制,分封了许多同姓诸侯王,出现有些地方实行郡县制、有些地方实行分封制的郡国并行的地方政治体制。学生阅读后,回答:诸侯王在王国内拥有行政、财政、军事独立的权力,实际上是形成许多独立王国。诸侯王势力的发展,严重威胁中央政权的统治,景帝时出现了吴楚七国之乱。学生自学小字内容,然后由一学生来讲述。学生归纳:1.按晁错建议进行削藩;2.平定七国之乱;3.平叛后收回王国内的行政权,诸侯王只能收取租税。指出:汉武帝继位后,为解决王

5、国问题做了进一步努力,实行了两个重要措施。学生阅读教材小字,然后由一学生讲述。学生讨论后明白:手法高明。表面上是对诸侯王嫡长子以外其他子弟进行推恩分封,实际上把王国实力分散了,使诸侯王无力对抗中央;再者,诸侯王其他子弟由于皇帝“推恩”能得到封地,也对皇帝感恩戴德。指出:由于“推恩令”的实行和后来削夺大批列侯爵位,汉武帝基本上解决了王国问题,郡县制成为地方普遍推行的一种行政制度,中央集权大大加强,国家统一得到巩固。学生阅读教材,回答问题。1.汉武帝要解决王国问题,加强皇权和中央权威,就要实行思想统一2.儒生董仲舒发展了儒家学说,特别是他的“大一统”思想很对汉武帝的胃口。学生阅读教材

6、,回答。1.天人感应:天是万物的主宰,皇帝是天的儿子,即天子,代表天统治臣民,有至高无上的权威,臣民和诸侯王都要服从皇上的统治。2.三纲五常三纲:是臣子绝对服从君主,儿子绝对服从父亲,妻子绝对服从丈夫:这是道德伦理的规范。五常:人们要做到仁、义、礼、智、信,这是人际关系的准则。3.德主刑辅:以儒家思想为主教化百姓,并以法家的法治为辅来治国,刚柔相济,利于统治。自主学习,了解七国之乱。培养学生分析,解决问题的能力。了解“大一统”的内容。四、与匈奴的战争提问:汉武帝实行独尊儒术,有什么影响?四、汉初族重新崛起与汉初“和亲”提问:匈奴重新崛起后,给汉朝带来什么危害?汉初对匈奴采取了什么

7、对策?效果怎样?五、卫青、霍去病北击匈奴播放视频:决战漠北。提问:汉武帝开展了多次对匈奴的反击战,最著名的是哪一年的战争?派了哪两个大将?战争情况怎样?这次战争有何意义?幻灯片出示选择题想一想,汉武时为什么能取得对匈奴战争的胜利?汉武帝实行独尊儒术的影响:1.排斥其他学说。2.大兴儒学教育。3.任用儒生做官。学生议论,归纳得出:1.儒家思想从此确立了统治地位,统治中国几千年,成为中国传统文化的主体。2.有利于统一人们的思想,有利于加强皇权和国家统一。3.是一种文化专制主义,禁锢了

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