《陋室铭》复习课.ppt

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1、授人以鱼，不如授之以渔。——《道德经》凌海市白台子镇初级中学佟丽娜陋室铭文学常识回顾本文选自《_____》作者是_____,_____代文学家、诗人。我们学过他的诗《》。铭，一种文体。古代刻在器物上用来______和_______的文字。朗读课文山不在高，有仙则名。水不在深，有龙则灵。斯是陋室，惟吾德馨。苔痕上阶绿，草色入帘青。谈笑有鸿儒，往来无白丁。可以调素琴，阅金经。无丝竹之乱耳，无案牍之劳形。南阳诸葛庐，西蜀子云亭。孔子云：何陋之有？文言实词1、山不在高，有仙则名。2、斯是陋室3、惟吾德馨4、无丝竹

2、之乱耳5、无案牍之劳形出名香气，文中指品德高尚丝竹：这里指奏乐的声音。这官府的文书使……劳累文言虚词——一词多义之水陆草木之花，可爱者甚蕃无丝竹之乱耳何陋之有？渔人甚异之。送杜少府之任蜀州。的在主谓间，取消句子独立性，无实义宾语前置的标志，无实义它（指桃花林的奇景）去、往、到总结“之”的用法：1、代词①代词，代人，译为：他（她），他（她）们。例：愿陛下亲之信之。②代词，代事，译为：这件事，它。例：肉食者谋之。③代词，代物，译为：它，它们。例：太医以王命聚之。④指示代词，译为：这。例：有良田美池桑竹之属。2

3、、助词①助词，用于定语和中心语之间，译为：的。例：小大之狱。②助词，用于主谓结构之间，无实在意义，不译。例：予独爱莲之出淤泥而不染③助词，作宾语倒装标志，无实在意义，不译。例：宋何罪之有？④助词，用于凑足音节，无实意，不译。例：公将鼓之。3、动词，作谓语，译为：去，往。例：吾欲之南海。记忆顺口溜：“之”字可代人事物，定名之间可译“的”；用作动词“去、往、到”。句子翻译1、无丝竹之乱耳，无案牍之劳形。没有嘈杂的音乐扰乱两耳，没有官府的公文使身体劳累。2、斯是陋室，惟吾德馨。这（虽）是简陋的屋子，好在主人我有

4、美好的德行（就不觉得简陋了）。3、谈笑有鸿儒，往来无白丁。谈笑的是渊博的学者，往来没有粗俗的人。4、孔子云：“何陋之有？”孔子说：“有什么简陋的呢？”根据课文，用原文语句填空1、统领全文的一句是什么？斯是陋室，惟吾德馨。2、文中点睛之笔是哪句？何陋之有？3、表现主人生活环境清幽的句子是什么？苔痕上阶绿，草色入帘青。4、表现陋室主人交往之雅的语句的是什么？谈笑有鸿儒，往来无白丁。5、本文表达了作者怎样的志趣（情怀）？表达了作者高洁傲岸的节操和安贫乐道的情趣。精要练习11.本文作者是我国___代文学家____

5、。2.加点词的意义相同的一项是（）A.①草色入帘青②色愈恭，礼愈至B.①斯是陋室②何陋之有C.①可以调素琴②素湍绿潭精要练习23.解释下列语句中加点词语的意义。①山不在高，有仙则名。②惟吾德馨③谈笑有鸿儒，往来无白丁④无案牍之劳形精要练习34.把下列句子译文成现代汉语。①苔痕上阶绿，草色入帘青。答：__________________________苔痕碧绿，长到台阶上；草色青葱，映入帘里②孔子云：何陋之有？答：__________________________孔子说：有什么简陋的呢精要练习45.作者在

6、本文结尾引用孔子的话“何陋之有”有什么含义？表现了怎样的情趣和节操？答：____________________________“君子居之，则陋室不陋”表现了作者安贫乐道的情趣和高洁傲岸的节操。作业：以本课为例，按照七个方面自主复习《爱莲说》1、文学常识2、文言词语意思3、句子翻译4、内容要点5、文章主旨6、写作特点7、原文默写文言文答题技巧1、词语解释题。这是典型的“题目在课外，答案在课内”题目。这类题目多数是考查文言实词中一词多义的现象，而这些文言实词基本上都是在课内文言文中学习过的。解题时，应先套用

7、已经学习过的文言实词的意思，再联系上下文检验，经检验意思通顺，则为正确答案。2、句子翻译题。翻译句子应该在直译的基础上意译。首先，在草稿上把关键的字词的意思解释出来(直译)；然后，将句子的大致意思写出来(意译)。二是文言文中有些特殊句式(如主谓倒装、宾语前置、状语后置等倒装句)和现代汉语的语序不一样，翻译时要作适当的调整。3、内容理解题。解决这种类型的题目有三种方法：第一，引用原文句子回答；第二，摘录原文关键的词语回答；第三，用自己的话组织文字回答。三种方法，采用第一、二种方法回答的准确率一般会比较高。4

8、、开放性理解题的解题方法。（1）第一类的解题方法——说说对文中人物的评价、观点或看法。解题时，首先应该读懂文章，弄清文章的人物究竟是怎样的人，作者对他的基本态度是什么，是肯定还是否定，是赞赏还是批评等问题。（2）第二类解题方法—结合自身或现实，谈谈读后的启示或收获。在中考中，重点是考查从作品中获得人生观、世界观、美好品德、某种精神方面的启示或收获。①读原文，看文章是赞美或宣扬哪一种人生观、世界观、品质、精神。②作判断，这些的一