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时间:2020-03-13
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1、第一章声现象(中考物理专题复习)龙南县临塘学校廖露清中考要求及知识内容1、通过实验,认识声音的产生和传播条件2、了解乐音的特性;3、了解现代技术中声学知识的一些应用;4、知道噪声的危害和控制噪声的方法。知识框架物体振动过程/条件可听声:20Hz~20000Hz超声波:>20000Hz次声波:<20Hz传递信息/传递能量声现象产生传播听声特征分类利用乐音:波形有规律噪声:波形无规律(不需要)条件:介质速度:与介质温度等有关形式:声波响度:振幅音调:频率音色:发声体好听性可听性产生:发声体的。传播:声音传播需要。(不能传声)传播形
2、式:声音以的形式传播。声速:15℃时空气中声速是m/s;一般声音在中传播最快。回声声音传播中遇到障碍物会被回来的现象。条件:回声与原声的时间间隔至少有s。声音的产生与传播振动介质真空声波340固体反射0.1知识梳理小试牛刀,夯实基础音调响度音色20Hz-20000Hz频率振幅小试牛刀,夯实基础:与发声体振动的有关人耳听到声音的频率范围是。:与发声体的和距离发声体的远:与发声体的有关声音的特性近有关高于的声叫超声波,低于的声叫次声波。20Hz20000Hz材料、结构知识梳理水牛的“哞哞”声与蚊子的“嗡嗡”声,的音调高,的响度大。
3、蚊子水牛蚊子水牛生活体验体验生活,享受物理的乐趣。二胡古筝小提琴音乐欣赏:这是几种不同乐器演奏的同一首歌曲,你能分辨是哪种乐器吗?钢琴生活体验体验生活,享受物理的乐趣。信息能量知识整理小试牛刀,夯实基础声能传递。声的利用声能传递。(例如:声呐系统、“B超”)(例如:超声波清洗精密机械)无规则休息工作学习小试牛刀,夯实基础分贝物理学:发声体做振动时发出的声音环保:凡是妨碍人们正常、和的声音,以及对人们要听的声音产生干扰的声音都属于噪声在减弱(例如:安装消声器)在过程中减弱(例如:设置屏障)在减弱(例如:佩戴耳塞、耳罩)单位:用符
4、号dB表示。控制定义噪声的危害和控制知识梳理声源处传播人耳处物理学中将不可见、不易见的现象转换成可见、易见的现象的研究方法二.本章实验及物理方法梳理研究方法:转换法下面图片有什么方法理解物理知识?类比法:用水波类比声波水波声波真空罩中的闹钟月球上宇航员面对面要借助无线电的交谈通过科学推理,得出理想实验结论的方法研究声音的传播条件研究方法:实验推理法或理想实验法实验:保持钢尺振动的幅度相同,改变钢尺伸出桌面的长短,观察钢尺振动快慢。先考察其中一个因素对研究问题的影响,而保持其他因素不变的方法。方法:控制变量法知识纵横科学研究方法
5、小结本章用到的研究方法有哪些?你能总结一下吗?方法运用显示不易观察的物体的振动用水波类比声波真空不能传声探究音调与频率的关系1、转换法2、类比法3、实验推理法4、控制变量法错,正常人听不到声音,可能有3种情况:1.没有传播声音的介质。2.声源的振幅太小,响度太小不能引起听觉;3.频率过高或过低,超出了人的听觉范围;【常见易错现象】一、认为听不到声音是因为没有物体振动二、回声测距易错计算时要除以2三、音色与音调容易混淆音调是由发声体振动的频率决定的,而音色是由发声体本身的材料、结构等决定的游戏:猜猜我是谁?台词一:《涯嘿龙南个》
6、张三:你是耐得人?李四:龙南个。哇!真介巧估巧灵,涯也嘿龙南个。张三:你嘿龙南耐德个?李四:涯老家嘿圩坝的个。张三:你在哪间书王的读书?李四:涯在龙翔介间书王,贼好个书王哎历届江西省中考试题分析【例题1】(2014·江西)声音是由于物体的而产生的;太空授课的声音是通过传回地球的.振动电磁波【考点】声音的产生;声音的传播条件【分析】解决此题的关键是要知道声音是由物体的振动产生的,声音的传播是需要介质的,它既可以在气体中传播,也可以在固体和液体中传播,不能在真空中传播,电磁波能在真空中传播.【解答】声音使由于物体的振动而产生的,太
7、空授课的声音是通过电磁波传回地球的。【例题3】(2015·江西)归纳总结知识的方法多种多样,如图所示的思维导图就是其中一种.请填写出对应的内容:①,②。响度频率【考点】音调、响度与音色的区分【分析】考查了乐音的三个特征:音调、响度和音色及影响因素。【解答】解:响度与物理的振动幅度有关,振幅越大,响度越大,反之越小;故①为响度。音调与振动的频率有关,频率越大,音调越高,反之越低,故②应为频率;【例题3】(2016·江西)15.“大妈广场舞,吵得我好辛苦”,说明健身的同时,也产生了噪声,为了共建和谐社会,社区委员会与大妈沟通,跳舞
8、时:(1)调小音量,属于在处减弱噪声;(2)社区居民关闭门窗,属于在中减弱噪声.【考点】防治噪声的途径.【分析】减弱噪声的途径有三个:在声源处减弱;在人耳处减弱;在传播过程中减弱.【解答】解:跳舞时:调小音量,属于在声源处减弱噪声,关闭门窗是在传播过程中减弱噪声.声源传播过程
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