和孩子沟通是需要技巧的.doc

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1、12月第2期中華民國九十一年心念革新教育研習¾談多元智能經營要給孩子一個感覺---如鷹展飛£喚醒---喚醒教育的意義不在輸入知識，而在喚醒智能。£實現---實現自我，要活在當下，不帶任何過去的垃圾。£環境---要妥善營造學生學習環境。£奉獻---教育無它，愛與奉獻而已。＊＊沒有學不會的孩子,只有找不到方法的老師＊＊£抓住氣球.走出框框---在智慧的翰海裡，擁有一片自己的天空，當夠深，沒有什麼不可能。£上美的花---＊即使不起眼的一朵花，有心的攝影師,也可以拍照出最美的一面，您的有「心」就是孩子的福氣。輔導室與您一起心靈成長、經驗分享！大眾心理學全集~▓遠流出版社心理知

2、識可以幫助人們了解別人，改造自己，免去社會上的不幸。由吳靜吉博士策劃，每一冊都解決一個或幾個你面臨的問題。對於身為父母、教師及教育工作者而言，這是一套值得閱讀的寶典。歡迎至輔導室洽借！18/8親子雙向溝通之技巧趙寧(台灣師大圖文傳播學系主任兼現任教育館館長)本文取自九十一年度國小親職教育觀摩研討會中和孩子溝通是需要技巧的，本文介紹許多實用而有趣的方式，讓親子間的溝通活潑化、生活化；不但可加強父母的表達，更可訓練孩子發表的能力，讓親子更加彼此增添樂趣，無形中拉近彼此距離，不再如傳統親子般僵硬。壹、前言我的志願不大，我只想做一個聽話的老爸。因為常常聽孩子說話，我才知道他的委

3、屈、他心中真正的想法：原來我也常常對不起他。我竟然常常在親友前面說他笨、笑他傻。我竟然常常自作主張，完全無視他的看法，我竟然常常因為情緒不穩，而聲音變大，遷怒於他。最最嚴重的，我犯了這麼多錯誤，竟然從來沒有一次鄭重的向孩子道歉說：┌對不起，孩子，錯的是老爸！┘我的志願不大，我只想做一個聽話的老爸。我希望我的孩子看到我不虛假，不逃避，不害怕。把我當做朋友，推心置腹，沒話找話。我會放下身段，把腰彎下。與他討論小溪流水，秋月春花，人情冷暖，浮雲的變化。讓他與我都了解，唯有雙向溝通，才能互相了解，唯有互相了解，真正的愛，才有機會發芽，才有機會長大。浮生若夢，流水年華，不求胸懷千

4、萬里，只願心思細如髮。真的，我不夢想做一個富可敵國的老爸，我不奢望做一個權高位重的老爸，說出來讓大家笑掉大牙，我只願從耳朵開始，用愛心灌溉一個家。　　　　　　　　（摘自┌小作家┘趙寧專欄　　民８９年１０月２０日）貳、博聞廣記親子溝通，最大的禁忌和敗筆就是┌千篇一律┘和┌老生常談┘，耳朵聽膩了，就會心生厭煩，從此把親子溝通視為畏途，敬而遠之，就別奢談什麼雙向了。做父母的永遠要記住┌問渠那得清如許？為有源頭活水來┘。源頭活水在那裡？實用技巧就是┌博聞廣記┘。原因很簡單，因為會說話。好演講與耍嘴皮子最大的不同，就是因為前者能夠言之有物，言之有理，而且言之有味。而為了達到這三個

5、目的，那就要勤練以下的三式：分別是開卷有益、運用統計與多聽多記。2一、開卷有益：言為心聲，不管是由專而雜，或者是由雜而專，一定要找到一行或者一個話題然後博覽群書，當作基地，才可以進攻退守，言之有物。肚子裡頭學問大，縱然是口才差，仍舊可以談言微中，頭頭是道，孩子覺得父母的話┌有物、有理、有味┘自然就會┌想聽之心，與日俱增┘，這就叫做┌8/8腹有詩書氣自華┘。如果沒有源頭活水，話就會有說乾的時候，巧┌舌┘也難為無┌書┘之┌吹┘，更何況三日不讀書不但言語無味，面目也會可憎。林語堂先生上天下地無所不談，信口道來，都是學問，這種春蠶吐絲的功夫，別無他法，只有靠埋首苦讀。二、運用統

6、計：空口說白話，總是令人半信半疑。無論父母如何妙舌粲花，苦口婆心，孩子還是半信半疑，會自動打個折扣，這是天性，因為口說無憑。但是如果你在抽象的言語中┌拿出證據來┘，反應就不一樣了。在空洞的聲音符號中最有說服力和公信度的莫過於數目字了，所以在談說中適時恰當的加了一些統計數字，那就是加了瞄準器的炸彈，比較容易投中目標，撼人心弦。舉個例子，政大的柴松林教授有一場演講叫做┌愈來愈擠－從人口談起┘，他一開頭就說：┌現在世界上有多少人？到底去年底，已超過四十億，出生率千分之廿八，死亡率千分之十一，一年增千分之十七，大約七千八百萬人左右，約每年增加四個多臺灣的人口，依照目前的速度，每

7、隔四十年，人口要增加一倍……。┘他言一連串重磅炸彈能夠以理服人，當然立刻炸得聽眾目瞪口呆，左顧右盼，馬上就感到愈來愈擠的人口壓力。三、多聽多記：太專業化的溝通或者說服，很容易流於枯燥，如果想把精緻的知識通俗化，最簡單的辦法就是眼觀四面，耳聽八方。多吸收一點上下古今，東南西北，別人的看法，這樣談吐就能引經據典，旁徵博引，聽起來就比較有味道。見多識廣的父母，立足寶島放眼天下，開口太湖、長白山、可蘭經，就比較容易引人入勝，開口範圍窄，永遠是內湖、垃圾山、麻將經，沒什麼不對，談久了就會令人厭煩，不是你不會說話，而是內容太熟悉不夠新鮮，孩子容易倒胃