数量词教学设计.doc

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1、看图学词《数量词》教学活动设计磐石市特殊教育学校侯喜华教学内容：看图学词《数量词》教材分析：《数量词》是全日制聋校实验教材第三册中第四单元的教学内容，课文集中向同学们介绍了一些常用的数量词，如：一盒、两瓶、三根、一袋等。通过课文的学习，旨在让学生掌握本课的生字，初步学习数量词的正确搭配。学情分析：本节课教学对象为启智三年级的学生，思维形象具体，注意力的持久性和广度都不够。在学习本节课之前，学生已基本掌握各种识记生字的方法，能够自己分析字型。根据学生已有的知识经验和学习能力，我将学生分为A、B、C三组。A组学生（史明帅、陈凯璐、孙振奥、许珈铭）

2、：认知水平较高，记忆力较好，语言表达能力较强，能主动思考，理解能力较好，并积极参加完成学习活动。B组学生(才圆、吴昕炀、张开博、乔雪)：认知水平稍差，语言表达能力稍差，理解和记忆能力稍差-11-需要在教师语言提示或直观事物的提示下完成学习活动。C组学生（杜冬雪、王泓博、杨晰哲）：基本语言表达能力较弱，认知水平较低，记忆力和理解能力较差，需在教师的不断提示下完成学习活动。教学目标知识与技能：A组学生：认读、书写4个生字、新词，在生活中能正确应用数量词。B组学生：认读4个生字、新词，能在教师的辅助下书写生字，能说出生活中简单、常用的数量词。C组学

3、生：认读4个生字、新词。过程与方法：学生通过观看图片、实物，联系生活实际寻找生活中的数量词，丰富自身的词汇量，提高自身的语言表达能力。情感态度价值观：提高学习语言的乐趣，培养学生对生活的热爱。教学重点：学会本课的生字，能够正确的拼读、书写。在生活中正确的应用数量词。教学难点：在生活中正确的应用数量词。-11-教具准备：一袋洗衣粉、一串葡萄、一条鱼、一个苹果等。新授一、趣味导入以旧引新一件衣服配一配两块小刀三把橡皮（设计意图：从学生已有的知识积累出发，结合本节课的学习内容，采用了前后知识联系法将学生们引入新课。新的知识用旧的知识作为台阶易于被学

4、生所接受。既复习了旧知，又在不知不觉中明确了新课的学习内容。）二、充分感知识字教学这些词语中像“一、两、三”表示多少的词我们叫数词。数词后面紧跟着的就是量词。这些词语中的“一件、两块、三把”这样合起来就是数量词（板书）。（设计意图:让学生通过对具体事物的认识，帮助学生了解“数词”和“量词”，再通过形象化的说明，帮助学生由具体到抽象地归纳理解“数量词”的含义。）-11-在我们的生活中还有很多的数量词，下面我们一起去看一看。（一）教学“一盒蛋糕”1.课件出示图片（蛋糕）师：同学们，你们知道这是什么吗？生：这是蛋糕（教师领读“蛋糕”）师：蛋糕装在什

5、么里？生：蛋糕装在盒子里。师：那么，这就是一（什么）蛋糕？生：一盒蛋糕（教师领读）2.“糕”字的书书写教学：结构：左右gāo组词：雪糕、年糕巧记：“米”字加羊“羔”书写：米字做偏旁，最后一笔由捺变点。造句：我喜欢吃雪糕。我们学过“米”字旁的字还有哪些?粉、粗.....3.数量词“盒”在生活中的应用-11-在我们的生活中，还有哪些东西我们用量词“盒”呢？一盒粉笔、一盒蜡笔、一盒药.....4.像这样，我们把蛋糕切成小块，就是”一块蛋糕”。（二）教学“两瓶汽水”1.出示图片（汽水）师：同学们，你们知道这是什么吗？生：这是汽水。（教师领读“汽水”）

6、师：汽水装在什么里？生：汽水装在瓶子里。2.师：有几个瓶子？生：两个瓶子。师：那么，这就是？生：两瓶汽水(教师领读)3.用“两瓶汽水”说一句话。4.数量词“瓶”在生活中的应用在我们的生活当中，还有什么东西我们用量词“瓶”？谁能来说一说？一瓶酱油、一瓶醋、一瓶啤酒、一瓶钢笔水......-11-（三）教学“三根冰棍儿”1.出示图片（冰棍儿）师：这是什么？生：这是冰棍儿。（教师领读“冰棍儿”）师：冰棍儿的数量词我们要用什么呢？（）冰棍儿生：三根冰棍儿（教师领读）2.“根”的书写教学:gēn结构：左右组词：根本、树根书写：木字做偏旁，最后一笔由捺变

7、点。造句：我家门前有一棵大树，树根深深的扎在泥土中。3.“棍”的书写教学:gùn结构：左右组词:木棍、小棍巧记：“木”“日”“比”造句：我用木棍在沙子上面画了许多画。-11-我们学过“木”字旁的字都有哪些？桃、橘、椅、椒、横、棉....3.数量词“根”在生活中的应用在我们的生活中，还有什么东西我们用量词“根”呢？谁能来说一说？一根黄瓜、一根小棒、一根筷子.....（四）一袋米1.出示图片米师：这是什么？生：米师：米装在什么里？生：袋子里师：那么，这就是一（）米？生：一袋米（教师领读）2.“袋”字的书写教学：dài结构：上下组词：口袋、脑袋巧记

8、：上古代“代”，下穿“衣”。造句：我把零花钱放在口袋里。-11-3.数量词“袋”在生活中的应用在我们的生活中，还有什么东西我们用量词“袋”呢？谁能来说一说？一袋牛奶