高中学生心理问题导致身体症状的调查研究.doc

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1、高中学生心理问题导致身体症状的调查研究哈尔滨市第九中学校刘海峰高中阶段是个体身心迅速成长和发展的关键期，在他们成长的道路上会遇到学业的压力、人际交往、青春期心理困扰等一系列的焦虑与困惑。每个人面对焦虑时的心理调节能力是不同的，由于心理问题导致的身体症状可能在每个人身上都会有所体现，只不过有些人很难察觉到。相反，有些人面对极度的心理焦虑会出现呕吐、失眠、小便失禁等明显生理症状，这类人必须接受为他制定的有针对性的特别指导。一、高中生心理问题导致身体症状的调查为了更好的了解当前高中生的心理健康状况，我们对某重点高中学生进行了抽样调查，研究采用问卷调查法，采用周步成教

2、授修订的、适用于我国中学学生的《心理健康诊断测验》。在调查的8个维度中就包括了“身体症状”的测量，具体数据如下：表1样本中选取高一学年有效问卷共607份人口统计学变量人数（名）百分比（%）性别男27244.8女33555.2校别主校29047.8分校31752.2表2心理健康水平综合测评结果全量表分>65性别男342.9女457.1校别主校114.3分校685.7合计7人从表2中可以看出，在选取的有效数据中，心理健康水平测试全量表分在65分以上的学生有7人，这些学生我们认为可能存在一定的心理障碍。也就是说，重点高中学生心理障碍的检出率是1.2%，这种人在日常生

3、活中有不适应行为，有的可能表现为攻击和暴力行为等，因而需要制定特别的个人指导计划。表3关于“身体症状”的测评结果身体症状>8性别男3143.7女4056.3校别主校3143.7分校4056.3合计71人从表3中可以看出，身体症状高分的学生有71人，男性43.7%，女性56.3%，有身体症状问题的学生占样本总数的11.7%，男同学身体症状的问题检出率占样本总数的5.1%，女同学身体症状的问题检出率占样本总数的6.6%，即自身焦虑水平较高时，学生会出现一些如失眠、呕吐、发汗等生理现象。表4男女高中生心理健康水平的差异比较因素男生女生T学习焦虑6.76±2.907.

4、17±2.78-1.798对人焦虑3.86±2.044.36±1.89-3.174**孤独倾向2.06±2.112.06±2.13-0.044自责倾向4.51±2.124.78±1.95-1.616过敏倾向5.44±2.185.68±2.09-1.399身体症状4.79±2.885.44±2.48-2.965**恐怖倾向1.99±2.042.86±2.51-4.612***冲动倾向3.12±2.203.54±2.27-2.298全量表分32.53±12.8135.90±12.18-3.317**注：*p＜0.05，**p＜0.01，***p＜0.001从表4中

5、可以看出，高中男女生在对人焦虑、身体症状、恐怖倾向和心理健康整体水平上均存在显著差异，女生相对于男生在上述心理健康因素中反映出更多的问题和困惑。二、讨论分析我们发现目前高中生有心理障碍的学生占总体的1.2%，而由于心理问题导致身体症状的学生却占总体的11.7%，这两个数据的比较还是有非常显著差异的，这说明身体症状的心理问题不容忽视，加强身体症状的心理调节也会降低学生心理障碍的发生率。首先，我们要知道心理问题导致身体症状的出现是个体高焦虑的表现。生理症状的出现是心理对某一问题或应激事件的回避反应。比如：每次考前的发烧、闹肚子、去厕所的频率增加等现象，考中的发抖、

6、出汗等现象，考后的失眠等现象。如果每次都规律的出现如上现象，那么在考生的潜意识里面，他们是想通过以上的现象回避这次考试和结果。身体症状越强烈，说明心理焦虑水平越高，甚至不能正常进行某项活动，这需要进行专门的心理治疗。其次，我们要对身体症状的出现有正确的认识。人的心理健康与生理健康是相互影响的，心理问题会伴随着某些生理反应，相反也是如此。因此，每个人在焦虑的时候都会出现身体症状，只不过每个人的受影响程度不用而已，有人感觉不到身体症状的出现，有人却表现得非常强烈。从心理学的角度说，当我们做一件事情的时候伴随着适当的焦虑是可以提高工作效率的，当然焦虑太高或者太低都不

7、是最佳的水平，这需要我们根据自身的实际情况进行适当的调整。为此，我认为有适当的焦虑感觉并不一定是坏事，关键是我们应该掌握一定的焦虑调节方法。第三，心理问题导致身体症状是可以疏导和治疗的。由于心理健康状况导致个体身体症状的出现归根结底还是心理问题，通过积极的心理辅导和治疗，身体症状是可以缓解和消失的。比如，辅导学生进行正确归因，指导学生进行放松训练，学生学会积极的自我暗示等等。三、现实案例例1：小A是一名优秀的高三学生，学习成绩班级前列，平时表现并无异常，可是连续两次参加高考都中途退场，原因是在高考考试过程中会突然出现右手不能写字的状态。分析：小A没有采取任何办

8、法，而是第二年继续参加高考，然后重复相