语文人教版四年级下册记金华的双龙洞.docx

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1、《记金华的双龙洞》教学设计一、教学目标　　　1、正确、流利、有感情地朗读课文，背诵第五自然段。　　　2、学会本课6个生字。理解由生字组成的词语。　　　3、了解作者的游览顺序，分清文章的主次，学习作者观察和表达的方法。　　　4、通过语言文字了解金华双龙洞的特点，感受金华双龙洞的神奇美丽，激发学生对大自然的热爱。　　二、教学重难点　　　1、了解外洞、内洞的特点以及如何由外洞进入内洞。　　　2、使学生感受到这一溶洞的神奇。激发学生热爱祖国秀丽山河的思想感情。　　三、教学准备多媒体　　四、教学时间：两课时　　　

2、　　　　　　　　　　　第一课时　　一、揭题、释题，读第一段。　　　1、揭题。　　　　　今天，我们学习老作家、老教育家叶圣陶爷爷的游记——记金华的双龙洞。（板书课题）　　　2、释题。“记”是什么意思？　　　3、读第一段。　　二、初读课文。　　　1、激趣。听说，双龙洞的景色非常奇特，我也真想去游览一番，你们想去吗？要想去，事先要对双龙洞有些了解，课文会告诉你。赶快朗读课文，做到正确流利，遇到难读的句子要多读几遍，遇到生字更要多读几遍。快读吧。　　　2、自由读课文。　　　3、检查学习字词和课文的情况。　　三、

3、理清顺序。　　　1、说起导游这个职业，可真好，天南海北，游山玩水。现在，有一个当导游的机会，你们想不想当？想当的都来当吧，现在，你们都是导游，就我一个游客。　　　　　导游小姐们、先生们，你们怎么安排我今天的旅游路线？教你们一个方法，可以画一张游览示意图。　　　2、细读课文，借助课文中地点转换的语句来画。要求四人小组合作制作一张。　　　3、指定一组中一人板演，一人向大家介绍课文围绕课题按顺序主要描写了哪些景点。　　四、学习第二段。　　　1、刚才就我一个游客太冷清了，你们还是陪伴我一起来当游客吧。现在让我们

4、从金华出发到双龙洞去，请你注意欣赏沿途景物。下面请同学们当摄影师，把路上的美景拍摄下来，并且配上解说词。配解说词时，最好要使用文章的句子。要完成这件工作，先要好好地朗读2——3段。　　　2、学生自由朗读2——3段。　　　3、讨论。　　　　（１）你拍了什么镜头？为什么拍了这了这个镜头？随学生补充介绍：映山红花色众多，有紫红、红、桃红、粉红、橙、金黄、雪青、纯白等颜色。　　　　（２）还有谁也拍了这个镜头，你们愿不愿意来一次配解说词的比赛。　　　　（３）猜一猜，油桐开的花是什么颜色的？　　　　（４）介绍“新绿

5、”。　　　4、看到大家拍了这么多的镜头，我很高兴了，不过，我有一个问题。　　　　出示问题：溪声为什么会变换调子，溪流与双龙洞有什么关系？　　　　讨论。　　　　想象景色，指导朗读。　　　5、一路上，有山有水，景色美丽，请你能否　　　　用一个词来形容这些景色。比如，叶圣陶爷爷就用了一个词——明艳，你用什么词？　　五、作业。　　　1、学编导游解说词。　　　2、背诵优美的句段。　　　3、画出双龙洞的游览线路图。