近代民族工业.ppt

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1、近代民族工业成都树德中学（外国语校区）邓云霞义务教育课程标准试验教科书（川教版）中国历史八年级上册第六学习主题第1课近代民族工业主题:实业救国百年梦破实业救国百年梦破一、教材分析二、教法与学法三、教学流程四、设计后反思张謇实业救国百年梦破（一）本课的地位和作用1、地位：《近代民族工业》一课简明地叙述了近代民族工业的发展情况，属于社会经济史，也是中国近代化不可或缺的一个内容。它是中国近代诸多重大政治、文化、生活现象出现的物质基础，对中国社会方方面面产生了重要影响。2、作用：上承《近代化起步》，下启《近代社会生活》。本课学

2、习对加深学生理解近代化的很有意义。张謇实业救国百年梦破实业救国百年梦破（二）课程标准以张謇兴办实业为例，初步认识近代中国民族工业的曲折发展。张謇实业救国百年梦破实业救国百年梦破张謇实业救国百年梦破（三）教学目标1、知识与能力①以张謇办实业为例，了解近代民族工业的历程。②理解近代民族工业发展的趋势和原因。③分析中国近代民族工业的特征。实业救国百年梦破张謇实业救国百年梦破（三）教学目标2、过程与方法①通过设置场景，探究张謇的人生经历与时代背景的密切联系。②阅读教材，结合相关历史素材了解民族工业发展的概况。③通过学习，画出民

3、族工业发展的曲线，体验民族工业的艰难曲折，探究影响民族工业发展的因素。实业救国百年梦破（三）教学目标3、情感态度价值观张謇实业救国百年梦破①实业救国的爱国情怀，激发学生的社会使命感。②培养学生克服挫折的意识。③学生获得启示，民族的独立是实现国家富强的重要前提，和平的环境是促进国家发展的重要保证。实业救国百年梦破（四）确立重难点2、教学难点近代民族工业曲折发展的原因。1、教学重点(1)近代民族工业发展的“短暂的春天”。(2)实业家张謇张謇实业救国百年梦破实业救国百年梦破张謇实业救国百年梦破（一）教学理念本课设计遵循建构主

4、义的教学理念。本课设计以创设情景为主，问题层层剥开，在各个环节中穿插学生自主活动，使学生在教师的引导下，能主动融入课堂并参与到整个课堂中来，通过自身的情感体会，逐步把教材知识内化为自己的知识体系。激发、探究、生成、归纳实业救国百年梦破（二）教法与学法1、学情分析教授对象：八年级学生（1）思维以形象思维为主，抽象概括能力不足。（2）已经具备一些学习历史的基本方法和能力。（3）经济方面的知识对他们来说较枯燥，本课细节多，知识比较抽象，学生不易主动，教学难度较大。张謇实业救国百年梦破实业救国百年梦破2、教法：创设情景体验法、

5、故事串联知识、谈话法等。突出知识的直观性、生动性、发散性。创设情景体验法以戏剧幕境转换串知识故事串联知识以张謇生平经历讲故事谈话法教师引导学生主体实业救国百年梦破3、学法：阅读理解、史料分析、自我展示、分组讨论等。张謇实业救国百年梦破阅读材料，提取信息。小组讨论，学生动手。实业救国百年梦破（一）本课设计亮点1、主题鲜明2、教学方式3、探究策略4、提高升华张謇实业救国百年梦破实业救国百年梦破（二）设计后的困惑教学深度与学生理解能力的冲突。张謇实业救国百年梦破教学内容与上课时间的冲突。实业救国百年梦破谢谢大家，请批评指点！

6、张謇实业救国百年梦破实业救国百年梦破主题:实业救国百年梦破张謇实业救国百年梦破实业救国百年梦破1、课前准备2、导入新课3、重难突破4、归纳小结5、课后延伸张謇实业救国百年梦破实业救国百年梦破序幕：张謇出生——万般皆下品惟有读书高目的：创设情景，激发学习兴趣。提取关键信息。张謇实业救国百年梦破雀鸟闲欢枝上唱，哪知人世务农难。张謇江苏人，1894年考中状元。中国近代实业家、政治家、教育家。实业救国百年梦破汉阳铁厂江南制造总局洋务运动的诱导作用看一看张謇实业救国百年梦破看一看该厂由英商佛南于同治四年1865）创办于上海虹口。

7、它长期租用浦东的两个船坞，下设若干分厂……其第一年度纯利与资本的百分比为13.5%，第二年即升至21%。外商企业刺激了民办工业张謇实业救国百年梦破实业救国百年梦破第二幕：张謇高中状元捷报贵府少大老爷张謇恭应殿试一甲第一名赐进士及第修撰翰林院修撰1894年，张謇终于高中状元，时年41岁。张謇实业救国百年梦破十年寒窗无人问一举成名天下知轻工业不能忘记张謇。——毛泽东1894年，甲午中日战争爆发,甲午战争中国的惨败，深深刺激了他，他放弃了官职，遂致力于实业和教育。张謇实业救国百年梦破“国非富不强，富非实业不张”“工苟不兴，国

8、无不贫之期，民无不困之望，可以断言矣。”愿成一分一毫有用之事，不愿居八命九命可耻之官！读一读：张謇为什么走上实业之路？状元实业家第三幕：弃官从商——张謇的梦开始了是什么原因让民族工业在19世纪末20世纪初得到初步发展？“······多设织布、纺绸等局，广为制造······”——1895年清政府发布的上谕清政府放宽对民间设厂的限制找