苏教版五年级下册数学第一单元教材分析.ppt

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1、五年级下册第一单元教材分析一、单元教学内容：概念例1等式的含义例2方程的特征练习一方法例3等式的性质（1）例4解含有加、减运算的方程例5等式的性质（2）例6解含有乘、除运算的方程练习二应用例7列方程解决实际问题二、单元教材编排特点：1．在教学方程的特征前先认识等式。2．依据掌握知识的一般规律，教学方程知识先初步认识方程，再教学解方程的方法，然后运用方程解决实际问题。3．利用等式的性质解方程，有利于中小学教学的衔接。三、单元教学目标：1．知识与技能：让学生联系已有的知识经验，经历将实际问题抽象成式与方程的过程，初步体会方程

2、的意义和思想。2．数学思考：在认识等式、方程，探索等式的性质、解方程以及列方程解决简单实际问题的过程中，感受方程的思想方法及其价值，进一步发展抽象思维，增强符号感。3．解决问题：（1）能从现实情境中发现并提出一些数学问题，并能用所学的方程知识和方法解决问题，进一步发展应用意识。（2）在列方程解决一步计算的实际问题的过程中，初步掌握列方程解决问题的基本思路和方法，体会其特点和价值。4．情感与态度：使学生在积极参与数学活动的过程中，养成独立思考、主动与他人合作交流、自觉检验等习惯；获得一些成功的体验，进一步树立学好数学自信心

3、，产生对数学的兴趣。四、单元教学重、难点：理解方程的含义和等式的性质，会用等式的性质解方程，会列方程解决一步计算的实际问题。五、课时安排（共8课时）方程的意义……………………1课时等式的性质和解方程…………3课时用方程解决实际问题…………2课时整理与练习……………………2课时六、学习中会出现的问题：1．对等式与方程的概念区别模糊。2．由生活情境到数学问题的过渡有一定距离。3．用等式解方程的前期理性认识可能准备不充分。七、单元教学建议：1．在具体情境中认识方程的意义。七、单元教学建议：1．在具体情境中认识方程的意义。七、单

4、元教学建议：2．循序渐进地教学等式的性质和用等式的性质解方程。七、单元教学建议：3．体会列方程解决问题的数学思想。引导学生思考：（1）明确条件和问题。（2）分析问题中已知量和未知量的关系，得出数量关系文字表达式。（3）把数量间的相等关系“翻译”成数学表达式，列出方程。（4）解方程，检验，写答。七、单元教学建议：怎样突破寻找等量关系的难点？欢迎指导，谢谢！