2013-9四年级上教学设计.doc

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1、教学计划学科音乐教材四年级上册教材分析本册教材歌曲感情健康明朗、积极向上，音乐形象生动有趣、浅显易懂、富有童趣；其旋律明快、优美、质朴，具有较强的艺术魅力与较大的吸引力。其体裁形式活泼多样，格调清新高雅。它充分体现教科书对学生进行品德、意志、情感以及与人合作、处世的生活态度等方面的培养教育，有利于学生个性和谐健康的发展。学情分析四年级学生已具备基本的视谱能力，并有一定的运用能力。本学期可通过多种方式培养学生的音乐创新能力。四年级的学生经过我这么久和他们的接触，我感觉到他们有自己的思想，而且对歌曲的喜好很明显，大多喜欢流行

2、歌曲，对课本上歌曲不感兴趣，甚至是说很难听。我想适当的采取“贯通”的方法来调节这样鲜明的对比。教学目标预设1、通过歌唱，对学生进行爱国主义、集体主义教育，教育学生讲文明、讲礼貌，争做文明少年。2、对学生进行美的教育，陶冶情操，使学生的身心健康成长。3、让学生多唱歌、唱好歌，进一步掌握正确的歌唱方法，并培养学生的自我表现能力。4、保持学生对音乐的兴趣，使学生乐于参与音乐活动。5、培养音乐感受与鉴赏能力。在感受的过程中，培养乐观的态度和友爱的精神。6、培养表现音乐的能力和艺术想象力、创造力。主要教学措施孩子们的生活范围和认知

3、领域进一步扩展，体验感受与探索创造的活动能力增强。应注意引导学生对音乐的整体感受，丰富教学曲目的体裁、形式，增强乐器演奏及音乐创造活动的分量，以生动活泼的教学形式和艺术的魅力吸引学生。提升孩子们对音乐的兴趣。1、寓教于乐，采用多种教学形式，使学生乐学，愿学，想学。2、教师深挖教材潜力，备好课，上好课，让每节课都有一个闪光点。3、采取适当的方式让孩子们既喜欢音乐更喜欢音乐课。改变以往枯燥乏味的理论知识学习，更多的时间交还给孩子们，在他们乐于接受的课堂气氛中学习！进度安排预设单元课时第一单元蓝天白云3第二单元畅游在森林3第三

4、单元采金秋3第四单元田野的召唤3第五单元青青竹海2第六单元浪花里的歌2第七单元月亮月光光3第八单元冬天的故事3期末考查“导学案”课时教学计划教学内容第一单元蓝天白云共几课时3课型综合第几课时1教学目标1、学唱《我爱我的家乡》歌曲，让学生在层层深入的音乐实践中自然地受到爱国主义教育，并结合美术、舞蹈、表演等多种形式表达自己热爱家乡的情感。2、欣赏《蓝天白云》，感受小鸟在蓝天自由自在的飞翔。3、创设情境，设计简单而实用的歌曲图谱，使学生浅显易懂的理解和学习歌曲，培养音乐兴趣，树立终身学习的愿望。教学重难点教学重点：把自己家乡

5、的美好景物编成歌词。教学难点：唱好连音线，用美妙的歌声赞美祖国。教学资源钢琴多媒体导学策略调整与反思一、创设情景，激趣导入1、律动：《蓝天白云》请你们跟我这样做。2、问：你听到的是一段怎样的音乐？(学生回答)这音乐让我们感受到小鸟在蓝天自由自在的飞翔。3、复听音乐。引：让我们带着不同的感受再次聆听音乐吧！二、主动探究，学唱歌曲《我爱我的家乡》。1、在这美妙的音乐中，我们看到了什么？（出示家乡的画面）我们用什么形式来表达家乡的美丽呢？歌声！2、老师范唱。3、师生接龙哼唱。4、学生独立哼唱。鼓励学生采用自己的方式，如吹口哨或

6、用“lu”、“la”哼唱。5、给旋律取名字。引：这么动听的旋律，我们取个名字——“我爱我的家乡”。6、根据学生的回答出示歌词，学唱歌曲。7、采用接唱方式学唱歌曲。8、引导学生用优美、活泼的情绪及自然的声音演唱。9、分组讨论：可采用哪几种形式来演唱？①加上人声：朗诵词，学生的欢呼声等。②加上乐器：模仿同学们上学的脚步声、读书声、课间玩耍声等。③加上简单的形体动作表现家乡的情景。三、创作实践，拓展迁移。1、激发创作欲望，根据图片，师生共同创编歌词。2、以小组为单位，尝试创编，教师巡回参与，四人为一小组，创编歌词。3、各组展示

7、新作品，师生共同演唱新创编的歌词，并评选出最佳作品。5、各组展示创作表演成果，师生评价。四、课堂延伸。1、作业：你还能创编出几首不同歌词的歌曲？2、各组唱着自己创编的歌曲愉快地出教室。“导学案”课时教学计划教学内容第一单元蓝天白云共几课时3课型综合第几课时2教学目标1、通过学唱三部轮唱歌曲《美丽的黄昏》，巩固已初步掌握的合唱技能，要求用优美、和谐的声音较好地表达歌曲的意境。2、通过练习让学生学会用不同的音乐表现手段去表演歌曲。3、通过欣赏，培养学生听辨乐器音色的能力，了解器乐曲塑造音乐形象的特点，感受乐曲的形象。教学重难

8、点教学重点：用优美、和谐的声音演唱歌曲。教学难点：唱好三部轮唱。教学资源钢琴多媒体导学策略调整与反思一、常规训练1、节奏练习：xxx

9、xxx

10、xxxx

11、x0

12、tttatttattttta2、视唱练习①出示旋律。②练习一声部视唱。③练习三部轮唱。二、感受歌曲1、观赏画面“黄昏情景”，同学们，这幅画中你看出了什么？能说一