制小四上第六单元总备课.doc

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1、四年级上册第六单元单元目标一、学习目标1、认识本单元25个生字，会写其中30个生字，掌握“词语盘点”中积累的词语，做到会听写、会认读。2、能借助工具书或联系上下文理解词语的意思。3、有感情地朗读课文，背诵自己喜欢的段落。4、在整体感知课文的基础上，抓住重点语句，感悟课文内容，体会作者的思想感情，领悟表达的方法。5、感受人与人之间纯真、美好的情感，感悟互相关爱带来的快乐和幸福。6、培养学生关爱他人、帮助他人的美好品质，体会爱的真谛。7、感受语言文字的魅力，积极主动地丰富自己的语言积累，勤于动脑、勤于练笔。二、目标解读1、爱是明媚的阳光，给人以温暖；爱是盛开的鲜花，

2、给人以芳香；爱是潺潺的溪流，滋润万物的成长；爱是熊熊的火炬，点燃生命的希望。爱是理解，是宽容，还是力量。本册教材安排了“人间真情”的专题，是为了继续引导学生感受人与人之间纯真的感情，体会到人与人相互关爱，生命才更有意义，人生才更幸福。爱的主题在前几册里已有所涉及，本册教材再次安排了“人间真情”的专题，是为了继续引导学生感受人与人之间纯真的感情，体会到人与人相互关爱，生命才更有意义。2、教学本组课文，应注意引导学生多读、多想、多体会，深切感受人与人之间纯真美好的感情，再由课文内容想开去，联系自己读过的和身边发生的感人故事，感悟互相关爱带来的快乐和幸福，使学生在情感

3、上有所触动。同时，应引导学生运用查字典或联系上下文的方法理解词语，通过体会重点语句感悟课文内容。3、在学习方法上，要着重体会从文中人物的言语和行为中体会人物的心理活动和人物的心理感受，从字里行间感受人物美好的心灵。体会并学习作者通过平凡的事物让我们感受到美的方法。4、本次习作有两个内容供选择：一是看图作文，一是写生活中的真实故事。看图作文，要引导学生仔细观察画面，再加上丰富的想象，写出来的习作会比画面所反映的内容更完整、更具体、更生动。写生活中的真实故事，要求把经过写具体，最好还要写写自己的感受。习作时，教师注意指导，讲评时，请学生读一读精彩片段或全文，师生共同

4、点评，提出修改建议。三、目标检测（一）专项训练——听说训练（二）目标导学——落实导学案1落实导学案（即课前预习的目标导学中的字词部分）2.交流汇报（三）目标展示——解读学习目标（四）目标落实1.重点探究2.探究展示（五）目标达成（六）目标延伸课题20《古诗两首》课时目标一学习目标1、认识5个生字，会写7个生字。2、朗读背诵古诗，结合注释、工具书理解诗意体会感情。3、感受有爱、友情的温馨。二学习要点1．能认识“鹤、孟、陵、辞、唯”五个生字，会写“鹤、孟、陵、辞、唯、舍、君”七个生字。2．理解诗句“孤帆远影碧空尽，唯见长江天际流”和“劝君更尽一杯酒，西出阳关无故人”

5、的意思。3．能够背诵两首古诗，积累古诗名句。三重点难点1引导学生欣赏古诗文，积累古诗名句。2.感受有爱、友情的温馨。四学习准备教师准备：多媒体课件学生准备：预习课文五课时安排两课时六教学过程（一）专项训练——听说训练提供三年级上册苏轼的《望天门山》，让学生诵读巩固诗歌，回忆诗人李白：天门中断楚江开，碧水东流至此回。两岸青山相对出，孤帆一片日边来。（二）目标展示——解读学习目标PPT展示本堂课学习目标：1、认识5个生字，会写7个生字。2、朗读背诵古诗，结合注释、工具书理解诗意体会感情。3、感受有爱、友情的温馨。目标解读让学生谈对目标的理解。（三）目标导学——落实导

6、学案落实导学案（1）小组内检查课文生字词，注意对容易读错的词语进行及时正音。（2）学生板书容易写错的字，其他学生书空。（3）交流喜欢的经典名句对联导入，揭示课题1、出示对联“黄金万两容易得人间知已最难寻”2、师：这副对联出至于《红楼梦》中，请同学们读一读，理解对联的意思。3、生谈对对联的理解。4、师：人生苦短，在漫漫人生路上，除了亲情之外，还有一种情感也是必不可少的，那就是友情。有人说，友情是真挚宝贵的。的确，正如对联中所说的，真挚的友情是人生路上值得珍藏的一段记忆。今天，我们所要学习的内容便与友情有关。请同学们打开书，今天我们学20古诗两首中的第一首古诗《黄鹤

7、楼送孟浩然之广陵》。（板书课题）5解题。1、请大家齐读课题。2、谁送谁，在哪送，到哪去？（板书：李白送孟浩然）。了解背景，拓宽知识简介李白、孟浩然之间的友情（教师说些事例）课件出示：地理位置图。理解黄鹤楼、扬州的方位（一）目标落实初读课文理清课文脉络1．小组合作用自己喜欢的方式朗诵诗歌,要求读准字音，把握吟诗的节奏。2.我会悟：交流读懂的内容。（要求：没有展示的同学可做补充、答疑、记录）3.齐读古诗。重点探究——体会古诗感情1.导学演练（1）诗中写了一件什么事，你从哪几句诗知道的？（2）诗人送别友人，他们之间会说些什么呢？想一想，同桌之间可以演一演。（3）生自由

8、演练，指名演练。（4）师