课堂观察记录与分析 (4).doc

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1、课堂观察记录与分析学员姓名李科学员单位威远县向义镇高硐小学校观察时间段2013年9月25日观察对象四年级数学授课内容小数乘整数（一）观察点教学过程客观描述教学实施优缺分析教学行为调整建议一、课前情境创设从现实生活引入教学内容： 1.同学们暑假生活过得很愉快吧？ 2.课件出示一个同学到菜市场买菜的照片，从而引导学生列式计算，引出课题：小数乘整数。注重从现实生活中引入教学内容，这样既可以激发学生的学习兴趣，又能让学生感受到小数乘法在生活中的广泛应用。例题中“买17千克茄子多少钱？”与实际相差太远，谁家买1

2、7千克茄子，可换成买大米二、知识概念的理解和深化合作交流探索算法： 例1.每千克1.7元的西红柿，买6千克要多少元？用加法算1.7+1.7+1.7+1.7+1.7+1.7。把1.7元转换成17角用整数乘法算出结果后再转换成元。最后得出小数乘整数的方法。重视把学生活动建立在学生原有的认知基础上，教学中采用整数乘法和小数乘法同时出现的方式让学生通过对比发现原有知识不能解决所有问题，需要学习新的知识，从而产生认知需求。采用该方式比较适用，效果较好，没有必要作过多的调整。三、知识概念掌握后的应用与展示学生用前

3、面学到的小数乘整数的方法独立解决例2，完成后组织全班交流，教师提出应注意的地方后再完成巩固运用的练习题重视学生对小数乘整数算法的探索过程，学生对算法的理解有层次性，能帮助学生对算法的理解和掌握。应适当增加一些有针对性的练习题目。四、对学生学习情况的把握与调整例2由学生独立解决时，不少的学生对因数60后面这个0的处理出现错误，老师及时发现调整了教法课堂上教师能根据学生的回答和学生间的交流情况及学生的神态等及时调整教法。教师在课堂教学中应随时注意观察学生的作业、神态、学生间的语言交流等。