论文-兰州市七里河区马.doc

《论文-兰州市七里河区马.doc》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在教育资源-天天文库。

1、浅谈“实践与综合应用”教学策略（全芳）小学数学“实践与综合应用”教学的问题及对策“实践与综合应用”的教学，让数学与生活的联系更加紧密。《标准》指出：“实践活动与综合应用”的主要内容为经历观察、操作、实验、调查、推理等实践活动，能运用所学知识和方法解决简单问题，感受数学在日常生活中的作用等，所以数学活动课要以丰富多彩的实践活动，通过各种形式，改变学生单一的学习方式，要让学生多种感官参与活动；通过一定的实践，由感性认识上升为理性认识，在获取知识、技能的同时，发展学生的兴趣、爱好和特长。现行人教版五年级数学教材，每个单元都安排了“实践与综合应用”内容。“实践与综合应用”是一个全新的领域，因此可以

2、借鉴的经验和模式较少，也就成了课程实施的难点。我觉得在这样的课堂中，应该让学生们能充分放开手脚，发挥自己的聪明才智，在解决一个个充满智慧挑战的问题中不断成就着自我。然而，我们的课堂，却不能满足于现状，由于材料缺乏或教材的内容与当地实际不符合，教学出现了很大的随意性。另外认识不足，理解偏颇，部分教师将实践活动课理解为简单游戏活动课、手工劳动课，甚至是说话训练课、单元复习课。因此身为教师更应在把握好课堂的基础上，向课外延伸，积极结合教学内容设计出具有挑战性、开放性的拓展活动，将课堂“延伸”到课下……　59例如《粉刷围墙》一课是五年级下册的内容，教材在学习长方体和正方体这一单元后编排的实践活动。

3、教材通过七幅图片和一个表格来诱导学生完成室内粉刷的学习任务。第一幅图明确地提出了这节课的教学活动内容，就是制定室内粉刷的方案。第二幅引导学生要完成室内粉刷的方案，首先要做的事就是丈量围墙的面积。第三四五幅图和一个表格指导学生如何做市场调查。调查人工工资，调查材料价格和性能。第六幅图是把学生收集的材料进行汇总，包括要室内粉刷的面积，人工工资，和材料的多少。第七幅图指导学生如何确定最佳方案。 要完成本节课的内容，首先教师要明确自己的角色，教师在这节课充当的角色既是引导者又是参与者。引导学生如何制定室内粉刷的方案，参与学生一起制定室内粉刷的方案。其次是教师要精心设计教学程序，包括本节课的教学目标

4、，教学流程，教学方法。第三就是教师要充分调动学生参与的积极性，要让每个学生都有参与的机会，都有参与的愿望，使每一个学生在参与的过程中体验学习的快乐。59本节课是在学生学会了长方形面积计算，长方体的表面积计算，和初步掌握一些统计的基础上进行的。只要学生通过努力是可以完成室内粉刷方案设计的。五年级的学生大都有上十岁了，学生有一定的协作能力，也有独立完成任务的能力，和综合分析能力以及归纳能力。学生无论从知识结构还是从能力结构都可以完成本课的教学任务。但是粉刷围墙的教学任务中培养学生收集，整理，分析信息的意识和能力，不是在一堂40分钟的课里可以完成的，我们是否可以将教学侧重点放在测量、操作、方案的

5、制定参与中，本堂课应更侧重于它的活动性。综合实践课堂的展示只是一个活动结果，我们应更关注学生在课堂外的活动参与，这是活动的过程所在。当然如何把握还有待我们一起探讨、摸索。　我们要看到，孩子的能量是无限的。当我们充分放手，让他们自主地投入到各项极具挑战性的活动之中时，他们的表现，常常会让我们成人“出乎意料”。也只有让他们充分参与调查研究、实践与探索，他们的各种能力才会得到锻炼与提高。同时，也只有放手让他们投入到丰富多彩的拓展活动之中，他们才能真正感受到数学与生活的紧密联系，感受到数学在生活中的重要意义。可见，很有必要增加孩子的生活体验。孩子在体验中才会明白，生活和数学是不能画等号的，单纯的数

6、学知识是不能解决生活中的问题的。必要的动手操作与实践体验，能使学生对探究过程具有初步的感性认识，能帮助他们掌握最基本的探究方法，逐步形成通过躬身研究来解决问题的意识。59