垂直与平行教学反思.doc

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1、《垂直与平行》教学心得单甲完小赵学英2012、11、23        在数学上我很注重学生的口语表达能力，我认为培养学生的表达能力是我们数学课一个重要的教学目标。在今天的《垂直于平行》这一课中有很多概念性的知识，需要用语言去叙述，能够加强学生对这些抽象的概念有更深层的理解。一、我对这节课做以下反思：1、在本节课中，每一个概念我都是让学生自己动手操作并归纳总结的，我通过提示、点拨、整理、或者用语言来表达，让学生总结出完整的概念，在学生用准确的数学语言表达的同时，也使学生加深了对这些抽象概念的理解。2、如何理解互相的概念是本课的重点

2、，我通过让学生用不同的方法去描述两条直线的关系，使学生加深对知识的理解和掌握。同时在这节课中，我安排了一些小组合作、交流、讨论的内容，注意给学生更多的时间去探讨，让每一个学生都有表达的机会。3、本节课的主要内容学完以后，我有设计了一个“结合生活实际”的内容来让学生练习，再次放手让学生动一动、摆一摆“、说一说，这样既锻炼了学生的动手能力又锻炼了学生的口语表达能力，又对本节课的内容有了更进一步的了解。所以我认为学生对本课的知识点的理解达到了预期的教学目标。二、存在的问题1、由于我引导的不到位，使一些学生在语言表达上还不够准确，例如在给

3、两条直线的几种关系分类的时候，学生叙述罗嗦，说不到关键点，所以耽误了时间，影响了下面的教学环节，没有完成老师设计的每一个环节。在学生列举生活中哪些地方还存在平行与垂直的现象，语言还不够规范，我的指导也没能及时跟上。2、由于点拨不到位，有少部分学生还含糊不请，因此本课少部分学生发言机会少。3、在教师示范性语言的表述上，我做的还不到位，对教材、教参的研究理解不够深入，还需要加强业务学习。板书书写需要加强。四、改进措施在今后的教学中，我要不断加强师生之间的交流，对于学生的回答正确与否必须做评价，必须抓住学生的思维过程中的闪光点进行肯定。

4、对于那些不善于言语的同学，要给予更多的热心和鼓励。逐步使他们从敢说到会说、善说、善辩，从而达到促进思维发展的目的。凡是学生通过思考能够讲得出的问题一定让学生自己讲，并让学生用清晰的数学语言有条理地叙述。在今后的教学中，还要重视学生动手操作。在指导学生动手操作时，要注意多让学生用数学语言有条理地叙述操作过程，表述获取知识的思维过程，把动手操作、动脑理解、动口表达有机地结合起来，才能促进感知有效地转化为内部的智力活动，达到深化理解知识的目的。小结是课堂教学的重要组成部分。通过小结能提高学生的综合概括能力，清晰地回忆出本课的要点。而课堂

5、小节是我的一大弱项，今后我会在课堂上经常进行有目的的课堂小结，以提高学生的分析，概括、分类等逻辑思维能力的同时，提高语言的表达能力。