西师版五年级下册数学同步练习题.doc

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1、分数的意义第一课时六、练一练，填一填。二、用分数表示下列各图中的涂色部分。三、在图中用你喜欢的颜色表示对应分数。四、分别画出下列各图的，它们的大小一样吗？为什么？五、一个图形的是□，画出这个图形，你能画出几种？六、为了帮助印度洋海啸的灾民，实验小学五年级向国际救援机构捐献出自己零用钱的部分积蓄，小兵拿出自己全部积蓄的，小群拿出自己全部积蓄的，谁捐的钱更多些？为什么？说说你的看法？第二课时一、填空题1、○○○○　△△△△△　○是△的△是○的2、是的，是的。二、在括号里填上合适的数。三、用分数表示下面各个算式的商。4÷1

2、3=8÷25=17÷15=50÷62=70÷80=32÷17=27÷20=35÷17=60÷49=90÷100=四、想一想，他原来各和有几块糖。小平说：“我吃了全部糖的，正好是4块。”小丽说：“我吃了全部糖的，也正好是4块。”原先，小平的（）块糖，小丽有（）块糖。五、动脑筋。1、仔细观察右图，并在括号里填上全适的分数。（1）A所在的部分是整个正方形的（）。（2）C所在的部分是整个正方形的（）分数大小的比较第一课时一、判断，并说明理由。1、两个分数，分子大的就比较大。（）2、分数单位不同的两个分数，分数单位大的就大。（

3、）3、两个分数，分子相同，分母大的反而小，分母相同，分子大的那个分数就大。（）6、在直线上的点，越往右的点的表示的数越大；反之越往左的点表示的数越小。（）二、选择正确答案填入括号中。1、把1千克水果分成5份，其中的2份比3份（）A、一定更少B、一定更多C、可能多可能少2、小明和小芳住同座楼的同一楼层，每天上学，小明要用时，小芳要用时，他俩（）走得快。A、小明B、小芳C、无法确定3、如果，那么a、b两数关系是（）A、a＞bB、a＜bC、a=b三、比较下面每组分数的大小，并说明理由。四、按要求连线。五、学校图书室购进一些

4、图书，其中名著占，科幻小说占，连环画占教学参考书占。说出这些书数量的大小关系。第二课时一、判断下误1、两个同分母的分数，分子大的那个分数就大。（）2、两个同分子的分数，分母小的那个分数就小。（）二、在○填上“＞、＜或＝”三、把下面的各组数用“＜”连接起来。四、解决问题。做8个同样的零件，师傅要3小时，徒弟要5小时，做1个这样的零件，师徒各需小时，谁做得快些？五、思考题。已知，把A、B、C、D按从小到大排列。（A、B、C、D均不为0）真分数和假分数第一课时一、判断题。1、把4吨水泥分给5个工地，每个工地分到吨水泥。（）

5、2、假分数都比真分数的值大。（）3、分母是10的假分数有9个。（）4、分子是10的假分数有无数个。（）二、填空题。1、分母中是9的全部真分数有。2、分子为9的假分数有。三，在括号里填上合适的数。四、在○填上“＞、＜或＝”五、在直线上用点表示下面的分数。第二课时一、说出下面分数的意义。1、表示表示2、里面有（）个，9个是（），6个（）是。3、科技书有3万册，故事书有4万册。（1）科技书的册数是故事书的（），故事书的册数是科技书的（）（2）科技书是两种书总册数的（）。4、分子是11的假分数有（），其中最小的是（），最大的

6、是（）。5、兔的只数是鸭的只数的，这里是把（）看作单位“1”，如果把兔的只数看作单位“1”，鸭的只数是兔的只数的二、用分数表示下面各题的商。4÷8=5÷6=2÷3=8÷6=5÷12=19÷23=28÷3=13÷14=6÷5=10÷23=三、在直线上用点表示下面的分数。分数的基本性质第一课时一、涂一涂，填一填。二、在括号里（）填上的数三、把下面的分数填入指定的圈里四、在下面的长方形里用颜色涂出它的五、判断。正确打√，错打×。六、把下面各数化成分子是1而大小不变的分数。第二课时一、判断。1、分子和分母都乘以0.25，分数

7、的大小不变。（）2、的分子和分母加上3，分数的大小变。（）3、所有的真分数都比1小，所有的假分数都比1大。（）4、分子是分母的倍数时，这个分数实际上是整数。（）二、填空题。2、观察今年的年历，再填空。（1）四月分的休息日占这个月总天数的（2）四月分上学的天数占这个月总天数的（3）四月分的晴天是雨天的（4）你还能提出用分数表示的问题吗？三、在括号里填上合适的数。四、在下面括号里填上“＞、＜或＝”五、思考题。的分子加上15。要使分数的大小不变，分母应加上几？为什么？约分第一课时一、填空题。1、18的的因数有2、30的因数

8、有3、18和30的公因数有，18和30的最大公因数是4、找一找规律，请在空白处填上合适的数。二、把下列各组数的公因数填在括号里。4和5（）7和9（）11和22（）50和15（）6和8（）12和6（）9和15（）60和24（）三、在括号中写出分子和分母的最大公因数。四、求下面各级数的最大公因数24和307和918和633和338和57五、思考题。