生命因独特而炫丽.ppt

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1、玉山县岩瑞中学占海建人的生命的独特性一教材分析：课文从每个生命都有自己独特的风格着手，导出人的生命也有独特性且最具智慧。人的生命的独特性有许多种表现方式，我们要根据自己的个性和优势展现独特的魅力。从而实现珍爱生命的教育目的。第一层目标：生命具有独特性第二层目标：人的生命独特性表现珍爱生命探究一探究三探究二解决方式解决方式解决方式第三层目标：展现自我魅力二学情分析：1、初中生的独立意识与逆反意识同步增强，对“自尊”很看重，却不懂得尊重敬畏、珍爱生命。如何帮助他们正确认识生命，形成正确的生命观是一个亟待解决的问题。2、许多农村青少年伦理道德水平、纪律观念、法制意识都相当低下。所以非常

2、需要对他们进行自我认识、自我意识方面的引导，引导他们在正确看待自我的基础上，学会尊重人的生命与价值，学会与人友好相处。三教学目标：1、情感态度价值观：引导学生探询生命的独特性，激发学生内心对生命独特性的敬仰之情，在此基础上引导学生热爱各种生命，思考和设计自己独特的生命之路，展现自我独特的魅力。2、能力：逐步提高学生观察、辨别与分析生命差异的方法和能力以及对生命存在的价值的理解能力；培养学生反思、展示、设计与提升自我个性的能力。3、知识：通过学习让学生知道任何生命都是独一无二的；帮助学生认识人类是最具有智慧的生命。四教学重点、难点：重点:感受人类生命和每个人生命的独特性难点：如何展

3、现自己独特的魅力。预习1：通过阅读课本内容，你可以罗列哪些基本观点？预习2：通过网络、报刊或是请教父母、老师，了解中外名人如何展现自己独特的魅力。设计意图：通过预习一，让学生了解本课的主线及基本内容。即生命具有独特性——人的生命具有独特性（突出表现;更多表现）同时再结合预习二了解中外名人如何展现自己独特的魅力，进而推人及己：如何展现自己独特的魅力。探究一：（第一层目标）小组讨论并展示自主学习成果：每个生命（包括我们）都是独一无二的，都有自己的风格和特点。如何实现该目标？各小组派出代表通过各自不同的方式，证明生命是独一无二的。都有自己的风格和特点。设计意图：通过展示不同生命的独特印

4、记，让学生感受到自己的独特之处，从而懂得要珍爱自己.体会生命的可贵，悦纳自己。(体现了学生的主体地位）它们一样吗？找一找它们一样吗？他们一样吗？学生小结：每个生命（包括我们的生命）都是独一无二的，都有自己的风格和特点。探究二：（第二层目标）问题讨论：人类的生命最具智慧，并且每个人的个性品质、人生道路、实现人生价值的方式都是与众不同的。如何实现该目标？通过讲述我的钓鱼故事，抛砖引玉激发学生的述说热情：人是最具智慧的。通过不同事例导出每个人的个性品质、人生道路、实现人生价值的方式都是不同的。设计意图：认识人的生命的独特性，激发学生的热爱生命之情。（通过学生的诉说体现其主体地

5、位）智慧哥的渔故事没有鸟的羽翼，人类却可以飞上蓝天！天宫一号没有鱼的鳍，却能潜得更深！蛟龙号虽然生活在今天，人可以了解亿万年前的过去秦陵考古采用探地雷达，可能还有更大的兵马俑待出土学生小结：人类的生命最具智慧，并且每个人的个性品质、人生道路、实现人生价值的方式都是与众不同的。探讨三：（第三层目标）同学们展示中外名人如何展现自己魅力的事例。谈谈我们应如何创造自己独特的魅力。如何实现该目标？通过学生展示收集的名人故事激励大家，再结合人生理想坐标图谈自己的理想，讨论如何展现自己独特的魅力。设计意图：（有效突破难点）通过活动让学生明白，名人的人生选择各不相同。我们也能为社会贡献自己的才能

6、。他是谁？鸟叔（唱歌好听）他是谁？姚明（个子高，篮球）他是谁？周星驰（搞笑明星）他是谁？比尔·盖茨（世界首富）姓名职业理想政治家科学家艺术家文学家军事家教育家医学家其他初一()班同学的人生理想坐标图林俊杰歌手冰心思考：如何实现自己的理想？1.根据自己的个性，结合自己的特长。2.脚踏实地，全力以赴。小结人的生命具有独特性的表现突出表现其他表现展现自己独特的魅力人类的生命最具有智慧。人的个性品质、人生道路、实现人生价值的方式和途径的多样性(板书）教师心语：人生只有一条路不能选择——那就是放弃的路；只有一条路不能拒绝——那就是成长的路。成功不是将来才有的，而是从决定去做的那一刻起，持续

7、累积而成。天生我材必有用！誓词每一朵花，只能开一次，只能享受一个季节的热烈的或者温柔的生命。人生不售来回票，一旦动身，绝不能复返。我宣誓：珍爱生命，任何时候绝不放弃生的希望！延伸生命的价值，做一个大写的人！