网络沟通无极限—松雷中学王慧.doc

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1、第五届“烛光杯”课堂教学大赛教案学科：政治课题：网络沟通无极限授课教师：王慧学校：松雷中学时间：2014年9月25日单位松雷中学姓名王慧教龄8年授课题目《网络沟通无极限》授课年级七年级教学目标知识目标知道网络给人们带来了极大的便利。了解网络交往的特点。能力目标掌握正确使用网络的方法，培养其更好地为自己的学习、生活服务的能力。情感态度价值观培养既不回避也不沉溺于网络交往，恰当运用网络进行交往的意识。教学重难点重点网络的重要性和网络沟通的优越性难点从大量的感性现象中归纳出理性的网络知识。教学方法影像冲击法头脑风暴法激趣设疑法调查法比较法教学环节教学流程教师活动

2、设计意图导入新课教学授课：孩子们，你们近在咫尺听老师讲课，而王亚平老师在距离学生300公里的太空里，课堂人数超过了6000万，相当于法国人口数量，这个世界上最大的课堂出现在人类航天时代的最开端，接下来我们来看一段视频。PPT：视频播放《太空第一课——失重的陀螺》第一部分：走进“网”日出示幻灯片“网络在中国的兴起”“我国第33次互联网统计报告”：“中国网民分布现状”　　[归纳]：太空的奥妙使李白的“飞流直下三千尺”成为梦想；网络的神奇却使王勃的“天涯若比邻”成为现实。同学们，今天就让我们走进“网络沟通无极限”，共同体验网络的魅力！[归纳]：随着全球信息技术的

3、迅猛发展，人类已经进入了一个全新的时代——网络时代。让学生体验太空之美，科技之美的同时不禁也要感叹互联网的强大魅力旨活动一：头脑风暴：假如没有互联网，我们不可能————？学生联想回答。PPT播放视频：《渐冻人王甲的故事》前一分钟：饱受渐冻症的折磨设疑：王甲未来的日子会怎样？学生联想回答PPT播放视频：《渐冻人王甲的故事》播放后半部分：他利用网络实现人生价值设疑：你认为哪些行业正在被互联网所改变？教师启发诱导[归纳]：通过刚才大家所说的这些及王甲的故事，我们可以进一步感受到如果没有互联网，这些都很难实现。因此，学会使用互联网，成为我们学习、生活和将来工作的一

4、种需要。（过渡）我们个人生活离不开网路，同样社会各行各业也离不开网络。在让学生在感受进入网络时代的同时，假想如果生活中没有互联网可能对现代人们的生活造成的不便，从而感知融入网络时代的重要性。让学生能够感同身受，为下面的问题做铺垫。王甲的故事对学生会有很好的思想教育以及让学生认识到网络的重要性。通过真实鲜活的案例，以及学生列举的被互联网改变的行业等，让学生更加深刻的感知到互联网的重要性。课堂小结PPT播放视频：《物联网在社会生活的运用》第二部分：聊聊“网”事出示幻灯片：各种网络图标课堂调查：你熟悉这些图标吗？你在网上主要关注什么？学生畅所欲言　　课堂调查：你

5、在网上可以和——人做朋友？[归纳]：在21世纪，“不会开车没有腿，不会英语没有嘴，不会电脑没有手”，这种说法虽有片面夸大之嫌，但对于强调掌握现代信息手段也许并不为过。有人把信息时代“不懂计算机的人”称为新的“文盲”。（过渡）互联网是人类社会到目前为止所拥有的最全面、传递速度最快的信息中心，那么同学们，你们在网上主要做什么呢？[归纳]：我们可以利用网络阅读新闻、查询信息、收发邮件、聊天讨论、展示自我、玩游戏、看杂志、购物、下载音乐影视等。网络扩大了我们交往的领域。（过渡）网络还给我们的生活带来了哪些变化？通过视频播放让学生受到震撼，让他们相信网络是社会发展的

6、大势所趋。本环节借以学生介绍自己对互联网的利用，一方面增加对学情的了解，另一方面激发学生的学习兴趣。在交流展示的过程中，让学生感知到互联网的优越性——扩大交往领域。学生畅所欲言PPT播放视频：《西安CL保安快闪》设疑：你能说说从古至今信息传递的方式有哪些吗？　出示幻灯片：从古到今信息传递方式的演变设疑：你认为古代信息传递方式有哪些不足之处？你认为现代信息传递方式有哪些不足之处？你认为当代信息传递方式有哪些优势？[归纳]：在网络交往的新空间，我们可以突破专业限制，互相交流，互相借鉴。我们还可以突破现实交往中的角色限制，自由选择交往对象，扩大与陌生人的交往，在

7、网上找到志趣相投的朋友。（过渡）除了以上这些，互联网还改变了什么？[归纳]：通过现代社会流行的一种行为艺术“快闪”，让学生感知互联网的优越性——扩大交往对象。通过信息传递方式的历史性变革感知互联网的优越性——改变交往方式说这段话的时候勾勒出图形——鼠标本课小结：鼠标在手，天下我有。网络无穷的魅力让我们对网络一“网”情深。那么这种深沉的感情能带给我们什么呢？下一节课我们继续学习《锋利的“双刃剑”》。古人要给异地的亲友送去问候，大多要经过长途跋涉。后来靠鸿雁传书，沟通起来麻烦、费时。再后来，人们交流多用电话，方便了许多，却只闻其声不见其人。如今，通过网上视频，

8、可与身处天涯海角的人“面对面”地沟通交流。（过渡）同学们，今天这节