给学生一点儿时间，感受成长的快乐！.doc

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1、给学生一点儿时间，体会成长的快乐！崔彦这学期我在二年级讲了一节思品公开课，题目是《我长大了》。这节课的教学目标简单明确，就是要让学生感受自己从小到大的成长和进步，体会成长的快乐。看似简单的教学内容，上完课后却带给我久久的回味。这节课主要设计了三个教学环节，第一个环节是让学生感知自己身体的成长。我在课前留了一个作业，让每个学生回家找一找自己婴儿时期的照片，带到学校，找的过程目的是让学生们去看一看自己小时候的样子，课上要选取一名同学的照片展示。一上课，伴着欢快的音乐，我就在屏幕上用ppt展示了一名学生婴儿时期的一

2、组照片。当大家看到这名学生的照片时，心中同时也想到的自己小时候的样子，产生了强烈的心理共鸣，一下子激发了学生的学习兴趣。接着我适时地提问一个看着照片微笑的学生：“你在笑什么呀？”他面带微笑地说：“太可爱了，您瞧，他的笑脸胖胖的、圆圆的，多好玩啊！”“其实你们小时候都是这样可爱。”我把学生小时候可爱的样子有点扩散到面。接着，我让孩子们摆弄从家中带来的小时候的物品，有的是小奶瓶，有的是小玩具，还有的是婴儿时期穿的小衣服、小鞋子。学生把它们拿在手中，摸一摸，亲一亲，闻一闻，互相讲一讲小时候的趣事，大家都有一个共同的

3、体会，我们不再是以前那个小婴儿了，我们的身体长大了。这就是本课的第一个环节，通过看自己小时候的照片，摆弄自己小时候的物品，讲自己小时候的事情，让学生感知自己身体的成长。通过学生在学校学习、劳动、游戏的一组照片，进入了本课的第二个教学环节。我提出了这样一个问题：“同学们，从上学到现在，你都学到了哪些本领，是怎样学到的？”学生对这个问题特别感兴趣，都争先恐后地回答，都想在其他同学面前显示自己所学到的本领。学生回答的内容丰富多样，有的谈自己在学校学到的本领，如：写字、做数学题、唱歌……有的谈自己在课外学到的本领，如

4、：英语口语、奥数、舞蹈、跆拳道……有的谈自己在家中学到的本领，如：扫地、钉扣子、洗碗、擦桌子等等。特别是有一名学生他在谈自己在游泳队学习游泳时，由刚开始的不敢下水，到后来在水中的努力练习，累了也不休息，生病好以后马上恢复训练，到现在已经学会了三种泳姿，还在比赛中获奖这件事情的时候，他自己都特别地激动。我问他：“学游泳苦不苦？”他说：“当然苦了，我当时害怕的都哭了，可是我就在心里为自己加油，如果不吃苦，我就永远也学不会呀！”瞧，就是这样简短的对话，在学生体会自己学会本领的快乐之余，还在学生心中确立了优秀的学习品

5、质，这就是第二个环节的目的。本课的第三个环节是一个非常感人的环节，我通过学生家长和班主任的来信，让学生体会自己在逐渐的懂事。在课前，我请每位家长给自己的孩子写了一封信，请他们在信中讲一讲表明孩子长大了、懂事了的一两件小事。信收上来时我自己先感动了，家长们写的太好了，每封信都饱含深情。课上，我选取了三封最具代表性的信，陪着温馨的音乐念给同学们听，大家听得由先开始的眼眶泛红，到最后的泣不成声。谁说现在的孩子只懂得享受不懂得父母的苦心，当看到他们哭红的眼睛时，深深地震撼了我，是我不禁问道：“你为什么哭呢？”“我妈妈

6、也是这样对我的，我有一点点进步她就会特别高兴。”目的达到了，让学生在感受自己懂事了的同时也能体会家长的苦心。这节课的三个环节之间既相互独立又相互联系，呈现出递进的关系，让学习在感知长身体的同时，也让他们明白自己也在渐渐地学本领、懂道理，从而达到体会成长的目的。最后通过唱一首歌庆祝成长把这节课的气氛推向高潮。下课后，我的心情久久不能平静，都说现在的孩子越来越不懂事，越来越不好管教。其实有些时候是我们没有给他们长大的机会，他们并不知道自己已经长成一个大孩子，自然也就不会用大孩子的标准来要求自己。如果，我们这样的课

7、能够多一些，能够在平时紧张的教学中、一贯的灌输中稍稍停下脚步，给孩子们一点儿时间，让他们回头看看自己的成长足迹，感受一下成长的快乐，带着新的目标继续上路，我想，我们的教育一定会得到事半功倍的效果。