川教初中历史七下《7第2课　南方经济的发展》word教案 (1).doc

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1、第7课　南方经济的发展【教学目标】识记与理解：记住南方农业、手工业、商业发展的最主要表现，理解南方经济快速发展，农业、手工业、商业已经完全超过北方，改变了以黄河流域为经济重心的全国经济格局，实现了经济重心的南移。能力与方法：通过对南方农业、手工业、商业发展的标志性表现的提取，培养学生历史概括能力；通过对教材图片的分析与解读，培养学生透过现象看本质，解读历史的能力。情感态度价值观：通过对经济重南移原因的分析，使学生认识到社会稳定发展的主要原因；通过对三国起我国经济重心开始南移，到南宋以经完成南移，这种趋势一直持续到现在的

2、我国经济运行特征的学习，使学生认识到着是中国国情的重要内容，从而更好地投身今天主义现代化建设。【教学重、难点】重点：南方经济发展的表现和经济重心南移。难点：经济重心南移的原因。【教学步骤】教师活动学生活动备注一、导入新课都说黄河是中国的母亲河，然而我们今天看到的却是：长江流域、珠江流域的经济远比黄河流域的经济发达得多，这是为什么？今天我们一起来学习第二课——“南方经济的发展”请大家先看一遍课文，注意本课一共讲了几个问题？利用学生熟悉的内容谈话，接近历史与现实距离二、农业的发展：阅读、找出、归纳，再讲解1、农业生产技术的

3、提高2、农作物种植面积的扩大3、农作物品种的增加学生看书、寻找、发现积极展开课堂讨论引起学生探究的兴趣。三、手工业的进步1、南宋棉纺织业在南方兴起：观察图，谈发现2、景德镇成为瓷业生产的中心：观察图，读小字3、造船业的发展：阅读带着问题看书，有的放矢大胆猜测、想象、归纳四、商业的繁荣1、交子的出现：观察图片，谈发现，归纳，落实2、讨论：交子的出现说明了什么3、繁荣的东京和临安：说说：东京、临安的繁荣状况4、对外贸易的活跃原因：探究及讲解表现：港口-机构学生看书、寻找、发现积极展开课堂讨论引起学生继续探究的兴趣。五、经济

4、重心的南移1、经济重心的表现1、济重心南移的进程三国----唐朝----宋朝2、经济重心南移的原因（1）(略)（2）(略)（3）(略)学生看书、寻找、发现积极展开课堂讨论引起学生继续探究的兴趣。六、小结：学生小结认真听，自豪感。七、学习活动与学习测评　　当堂测评、巩固。巩固知识、激发兴趣。【教学后记】