川教初中历史七上《第3课　远古的传说》word教案 (12).doc

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1、第3课《远古的传说》一、教学目标：　　1、识记远古传说中的主要人物以及汉族的前身和始祖。　　2、理解炎帝、黄帝与农业起源传说的实质。　　3、理解“禅让”的含义和实质。二、教学重点难点：　　重点:农业起源的传说和华夏族的形成　　难点:“禅让”的含义和实质三、设情激趣：为什么我们中国人被称为炎黄子孙呢？四、自主学习：探究1：炎帝与黄帝为华夏族做了哪些贡献？点拨1：炎帝制作耒耜，教民耕种，还发明了陶器，尝百草。黄帝创制立法，指导人们根据季节变化播种收割，还发明了加工谷物和蒸煮的用具。探究2：为什么我们中国人被称为炎黄子孙？点拨2：

2、炎黄部落不断融合其他民族，成为华夏族的主干，华夏族是汉族的前身。探究3：什么是“禅让制”？“禅让制”的实质是什么？点拨3：经过部落首领民主推选接替部落联盟首领的这一制度为“禅让”。实质是民主推选。五、成果展示:炎帝：姜号神农耕种陶器尝百草炎黄部落华夏族黄帝：姬号轩辕创制历法发明用具禅让制：尧舜禹治水六、拓展延伸：大禹治水给我们的启示是什么？善于总结经验，寻找方法充分体现了中华民族坚忍不拔、勤劳勇敢、无私奉献的高尚品格。七、课后反思：