高考字形复习指津.doc

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1、高考字形复习指津LEARNING.SOHU.COM  2005年9月16日16:50 [安徽凌晨] 来源：[《考试》高考版] 页面功能【我来说两句(0)】【收藏本文】【热点排行】 【推荐】【字体：大 中 小】【打印】【关闭】　　2005年我国高考自主命题的省份由去年的11个增加到了14个，更多的省份乐于根据自己的情况自行选择高考题型。但就今年全国16套高考语文试卷来看，根据全国考试大纲的统一要求，仍有11套试卷不约而同地考查了字形辨析。由此可见，字形辨析题在高考卷中仍然占有极其重要的地位，依然是高考当中必须准备的热点题型。

2、　　高考试题直接考查字形辨析的题多在第Ⅰ卷以选择题的形式出现；间接考查字形辨析的题多在第Ⅱ卷以文言文翻译、诗歌鉴赏、扩展语句与压缩语段、句式的仿写与变换、名句名篇的默写以及作文等题型出现。其涉及面之广、分值之重，理应引起考生复习备考的高度重视。　　下面笔者就有关字形的相关知识进行简要地梳理分析，以求对备战06年高考的考生有所帮助：　　一、考纲要求　　《考纲》对字形考点的要求是：识记现代汉字的字形,能力层级为Ａ。　　对于备考识记现代汉字的字形，考生应明确以下几点：　　⒈高考考查的范围是现代汉字，对古汉语中使用而现代已经消亡的

3、古僻汉字则不会涉及到。　　⒉考查的要求是识记。　　⒊考查的重点是现代汉语中的2500个常用字和1000个次常用字。其主要范围是一些同音字、形近字、多音多义字、错别字。考生尤其要注意高中语文第四册附录《容易写错的字一览表》中的错别字和《第一批异形词整理表》中的不规范字，尽量做到识记、熟背和正确默写。　　⒋考查的形式多以客观选择题的形式为主。　　⒌考查的题型主要有四种：选出词语中没有别字的一组；选出词语中有别字的一组；选出词语中只有一个错别字的一组；选出词语中有两个错别字的一组。　　二、能力体现　　本知识点对考生能力的考查体现

4、在两个方面：　　1．汉字书写的正确与规范能力，即不写错字、别字；不写繁体字和已淘汰的异体字；不写不规范的简化字；书写要工整。　　2．对词语，尤其是成语中的别字的思辨能力。　　三、复习重点　　考生在复习当中应该有所侧重，从高考考查的实际情况来看，应当聚焦在形似字、同音字、多音多义字和错别字上。　　⒈形似字　　形似字是指形体相似、差别细微的字。形似字的差别主要表现在：　　（1）笔画相同而形状不同。如“天”和“夭”；“干”和“千”等。　　（2）笔画相同而结构安排不同。如“未”和“末”；“土”和“士”；“子”和“孑”；“戍”和“戌

5、”等。　　（3）笔画数目不同。如“戈”和“弋”；“候”和“侯”；“闲”和“闭”；“贪”和“贫”；“哀”和“衷”等。　　（4）部首、偏旁不同。如“惴、湍、端、瑞”和“稗、碑、俾、萆”等。　　⒉同音字　　同音字指字形、字义不同而读音相同的字。　　这类字在一定的语境中容易混淆。如：“国事、国是”“事故、世故”“具备、万事俱备”“广大、发扬光大”“成功、计日程功”“精心、漫不经心”“付出、入不敷出”“剧增、与日俱增”“代劳、以逸待劳”“抱负、打击报复”“度假、渡河、欢度春节、渡过难关”“符合、名副其实”等。　　⒊多义字　　对于多义

6、字的复习，笔者建议与语音语义相结合起来，这样则可以达到事半功倍的效果。　　⒋错别字　　错别字是错字和别字的总称。错字指笔画不对，写的不成字；别字指将正确的字写成另外一个字。　　其中造成错别字的原因有如下几种情况：　　⑴形近致误　　例如：松弛（不能写成“驰”）、潦草（不能写成“缭”）、缭乱（不能写成“燎”）、如火如荼（不能写成“茶”）、相形见绌（不能写成“拙”）、杳无音信（不能写成“沓”）、惦念（不能写成“掂”）等。　　⑵音近致误　　例如：提纲（不能写成“题”）、国籍（不能写成“藉”）、重叠（不能写成“迭”）、更迭（不能写成

7、“叠”）、仗义执言（不能写成“直”）、川流不息（不能写成“穿”）、一筹莫展（不能写成“愁”）、随声附和（不能写成“合”）、委曲求全（不能写成“屈”）、人情世故（不能写成“事”）、人才荟萃（不能写成“汇”）、百战不殆（不能写成“怠”）等。　　⑶义近致误　　例如：擅长（不能写成“善”）、掠夺（不能写成“略”）、门可罗雀（不能写成“落”）、鸠占鹊巢（不能写成“雀”）、积毁销骨（不能写成“消”）、东奔西闯（不能写成“撞”）、天花乱坠（不能写成“堕”）等。　　⑷音、形两近致误　　例如：急躁（不能写成“燥”）、泄密（不能写成“泻”）、

8、插科打诨（不能写成“浑”）、贪赃枉法（不能写成“脏”）、气冲霄汉（不能写成“宵”）、脱颖而出（不能写成“颍”）、精神矍铄（不能写成“攫”）、孽根祸种（不能写成“蘖”）、娇生惯养（不能写成“贯”）、冒天下之大不韪（不能写成“违”）等。　　⑸音、形、义三近致误　　例如：摩擦（不能写成“磨擦”）、泄密（不能写