《给文章插入图片》教学实录.doc

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1、《给文章插入图片》教学实录教学目标：掌握图片的插入的方法；掌握移动图片、改变图片大小的技能；掌握图片与周围文字相协调的设置方式。课堂实录：二、导入师：这两天我们这儿刮起了风，谁能告诉老师像这样的风，哪个季节才有啊？生1：春季。（学生回答得很肯定）生2：我也觉得是春季，因为只有春季才有这样的风。师：大家了解这么多，真不错。那我们今天就说说关于四季的话题，老师很喜欢春季，你们喜欢吗？生1：喜欢。生2：我也很喜欢，不过我更喜欢夏季。生3：我喜欢冬季，因为冬季会下雪，可以打雪仗。生4：我喜欢秋季金色的季节，因为在这个季节里天气很好，爸爸妈妈经常带我出去玩。

2、师：原来同学们都有喜欢的季节呀！一年四季对我们来说都是诗情画意的，每一个季节都有它的特色，那今天我们就来学习《给文章插入图片——诗意四季》感受一下四季的诗意。二、新授（一）欣赏图片师：今天老师给大家带来了两篇文章，我们来观察一下，说说你的感受。（第一篇是图片并茂的，第二篇是纯文本的）生：哇！！！（学生惊叹不已）生1：我觉得是第一篇好，第一篇好看。生2：我也觉得是第一篇好，第一篇既有文字又有图片，像我们的课本一样。师：老师也是这么认为的。今天老师就给大家带来了一些四季的图片，让我们一起来欣赏一下吧。（学生很兴奋）师：这些图片老师都放在桌面“诗意四季”

3、文件夹中，里面分为“春、夏、秋、冬”四个文件夹。生1：这些图片真好看。生2：我这边有荷花。……师：怎么样，这些图片好看吗？生：好看！（学生已被图片深深地吸引住了）(二)插入图片师：想把这些图片插入到文章中去吗？生：想。师：老师为大家准备了“春、夏、秋、冬”四篇文章，请同学们根据自己喜欢的季节，打开文章，把相应季节的图片插入进去。想不想自己先试一试？生：想！（学生们都兴奋地行动起来）师：找到插入图像的方法了吗？生：找到了！（迫不急待地举起手来）师：哪位同学给我们展示一下你的方法？生1：我选择的是春季，打开春季的文章，单击“插入——图像”然后找到图片存

4、放的位置，打开春季图片，我选择其中的一张图片，然后“打开”。师：嗯，操作很仔细，讲解也很清楚。其他同学还可以用不同方式来插入图片吗？生：可以！（众说，信心十足，而且声音宏亮）师：那你是怎么做的？生2：我可以不用菜单，直接可以在左边的操作向导里插入图像。师：这也给你找出来了，真棒！谁还有其他方法？生3：我还有一个方法，找到工具栏中的插入图像按钮，也可以插入图像。师：对呀，借助工具栏也是一个方法。嗯，咱们同学找出的方法真多。有了那么多的方法，同学们还愁不愁图像插不进去啊？生：不愁（学生再次尝试着用各种方法插入图像）师：在插入图像的时候你有没有碰到什么问

5、题？生1：我的图片跑到文字前面去了。生2：我的图片把文字弄成了两段。生3：我的图片太大了。生4：我的图片把文字挤跑了。（把学生遇到的问题都一一板书）师：同学们都能发现一些问题，都很仔细。那么图片为什么会跑到文字的前面去呢？（用疑问的目光注视着学生）生1：我的没跑到文字前面，因为我在插入图片的时候把光标已经放好了。师：是吗？生1：是的。师：其他同学也是这样做的吗？生：是的（一小部分）。师：出现问题的同学用刚才那位同学的的方法再试一下好吗？（学生再次尝试）师：怎么样？要放好图片的关键是什么？生：给光标定好位。()设置图片大小师：同学们都很细心，只要在插

6、入图片之前把光标位置放好了，就不会出现图片乱跑的现象了。刚才有个同学说他的图片太大了，这个该怎么办呢？有没有办法缩得小一点？生1：我有办法。师：愿意把你的方法和大家分享吗？生1：没问题。（很有信心）我只要把这张图片选中，这时候图片的周围就会出现几个小点，拖动这几个小点，就可以改变图片的大小了。师：嗯，果然变小了。刚才这位同学说的几个小点是图片的控制点，通过它就可以改变图片的大小了。其他同学是不是也这样调整图片大小的啊？生：是的。师：下次碰到要调整图片大小的时候还怕不怕了啊？生：不怕了。（信心很足，都能完成图片的大小设置）4、设置绕排方式师：还有一位

7、同学说，他插入的图片把文字挤跑了。这是怎么回事啊？有谁知道这是什么原因吗？生：可能是绕排方式不对吧？师：哦？那我们试试看好吗？我们一起来调整图片的绕排方式，你来说，你们俩来修改好吗？生1生2生3：好的。（学生演示操作方法，同时明确有不同的绕排方式。）师：我们一起来体验一下图片设计成不同的绕排方式，效果如何？（学生尝试各种环绕方式）师：我们来看看这两位同学的作品中图片设置得如何？（演示学生作品，学生讨论选择的绕排方式是否合适）生：学生互相讨论评价。生1：我觉得第一个作品可以使用两端绕排的方式，这样图片在中间，两边的文字读起就比较顺。生2：我觉得第二个

8、作品可中间绕排的方式，这样文字就在图片的周围，空白就少了，就显得比较好。师：同学们的建议都非常好，那谁来总结一下要想给一篇