高三英语复习思路与策略.doc

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1、高三英语复习思路与策略高考，既是一场既定已久的战斗，也是一场让大家充分展示才华与潜能的重大人生机遇。如何抓住高三阶段的宝贵时光，尽快提高自己的英语成绩，无疑是大家都非常关注的事情。下面结合近几年带领毕业班复习备战老师的心得，谈一谈高三应如何在宏观上抓好英语学科的科学备考。 一、兵马未动，粮草先行　　充分必要的物质准备是保障复习顺利进行，提高学习效率的重要前提。高三备考中，你很有必要准备好这样几件武器：　　1． 袖珍型词汇本　　词汇是英语学习的基石，也是提高英语成绩的“绊脚石”。很多同学之所以英语学不好或止步不前，很大程度上就是因为词汇不过

2、关。因此准备一个便于携带的袖珍型词汇本，随时记忆、随时复习、随时扩充，既能逐步扩大词汇量又能有效地利用每天的零碎时间，可谓一举两得。　　2． 作文档案　　书面表达是提高二卷得分的关键。要想在高考有限的时间里写出一篇精彩的文章，没有平时大量的语言积累是不行的。准备一本作文档案可以把平时的习作、优美的范文、写作常用的词汇、句型和过渡语，阅读当中遇到的优美表达集中起来，加以整合和归类并把它们当作日常学习中朗读、背诵、抄写、复习、仿写、欣赏的素材，从而逐步提高自己的书面表达水平。　　3． 错题档案　　把自己平时训练或考试当中的错误集中起来，并加以

3、整理和归纳，经常复习和反思，就会逐步突破自己的难点和薄弱点，减少考试中的重复丢分。　　4． 英汉词典　　勤查词典可以规范自己的发音，熟悉词汇的意义、用法，扩充词汇量，产生从量变到质变的飞跃。尤其近几年一些高考单项选择的题干直接或间接的选用了词典中的句子，这应引起考生的高度重视。　　5． 高考试题尤其是近五年高考试题汇编　　高考试题具有高度的准确性、科学性和规范性，是命题人员智慧的结晶，是其他任何资料都不可替代的。通过熟悉、分析、感悟高考试题可以明确高考命题的特点、规律和趋势，总结答题的规律和技巧，培养良好的考感， 尽快把自己培养成一名出色

4、的“考试型”选手。　二、知己知彼，百战不殆　　实质上，高考是同学们与命题人员以试题为舞台进行的一次高水平的博弈。因此大家要想取得最终的胜利，就必须做到“知己知彼”，从而“有的放矢”，提高复习效率。　　1． 明确英语学科特点，“不走错路”　　英语学习首先是一种“模仿”，因此准确、大量的记忆是学好英语的基础和前提。为了减少遗忘，提高记忆的效率，同学们在日常的学习中应做到“过度”学习，及时复习，循环往复，不留“夹生饭”。　　所谓过度学习就是在刚能记住或掌握相关知识的基础上再适当延长一段学习和使用时间，增强学习的效果，减少遗忘。另外只有及时复习才

5、能巩固记忆的效果，只有循环往复才能“熟以致用”。　　2． 明确命题原则，“不走弯路”　　高考中语言知识的命题原则为：保证知识覆盖面；尽可能增加综合性与语境化的因素。语言运用题的命题原则为：语言必须放在实际的、且尽可能不同的情景中运用；语言必须适合具体的交际行为；考核的焦点在于是否达到交际目的；语言交际行为除了需要语言能力外，还需要一些其他的能力。这就要求同学们在学习过程中不能简单的重复记忆“死”的语言知识，而应当把它们放在特定的语境中以听、说、读、写、译的形式反复训练，不断应用，切实提高“灵活”运用语言的能力。　　3． 摸清自己实情，步入

6、“高速路”　　要对照大纲要求，明确哪些东西已经掌握了，哪些东西应下大力气学，哪些东西点到为止，从而提高时间的利用效率。　三、千锤百炼，熟能生巧　　1． 多朗读、多背诵、多复述，培养良好的语感　　好英语首先是“读”出来的。朗读不仅可以练习自己的语音语调，增强语感，而且有助于听力水平的提高。背诵可以加深学生对语言知识的理解和记忆，提高语言运用的准确性，从而潜移默化的提高同学们的口语及书面语的表达能力。背诵是最原始也是最有效的学习语言的方式之一。而复述可以提高学习的兴趣，培养准确、灵活运用语言的综合能力。　　2． 听、说、读、写、译统筹兼顾，在

7、实践中不断提高语言能力　　听、说、读、写、译是英语学习的五种基本形式，也是高考要求考生应该达到的五种基本能力。在日常的复习中学生要做到敢说、常听、乐读、多写和活译，以阅读为“核心”带动其他能力的提高，不断扩大词汇量和知识面，不断充实自己的文化背景知识，在大量的语言实践中提高语言的运用能力。　　3． 明确考点、抓住重点、攻克难点、消灭易错点，提高复习效率　　总体上，从词汇的角度讲，动词、名词、形容词、副词是学习的重点，冠词是难点，介词、连词和代词是易错点；从语法的角度讲，动词的时态和语态、状语从句、定语从句、名次性从句是重点，非谓语动词是难

8、点，主谓一致、强调句型和倒装句是易错点。考生要根据个人的情况，区别对待，逐个击破。　　4． 多反思、多总结、多归纳、多对比，使知识系统化、网络化，融会贯通　　在复习过程 中不能一味搞“题海”战