2013年英语四六级考试常考重点语法详解.doc

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1、2013年英语四六级考试常考重点语法详解2013年英语四六级考试常考重点语法详解：分词1.现在分词与过去分词的区别现在分词与过去分词的区别主要体现在时间和语态上。现在分词表示正在进行的动作并表示主动的意义，而过去分词表示已经完成的动作并表示被动的意义。比较：achangingworld(一个变化着的世界);achangedworld(一个已经起变化的世界)surprisingnews(令人惊讶的消息);surprisedpeople(感到惊讶的人们)2.分词作状语作状语时，表示时间、原因、方式、结果、条件、让步和伴随情况等。另外，作状语时，它的逻辑主语应与句子的主语一致。Hear

2、ingthenews，heheavedasighofrelief.Givenanotherchance，I’lldoitmuchbetter.3.分词作定语分词常用来修饰名词或代词作定语。单个的分词作定语时，通常放在被修饰词之前;分词短语作定语时，通常放在被修饰词之后。但有些单个的过去分词作定语时，也可放在被修饰词之后。He’saspoiltchild.ThemanstandingoverthereisournewEnglishteacher.Wherearewetogetthematerialneeded?4.分词作宾语补足语分词可在感觉动词和使役动词后作宾语补足语。常用的感觉

3、动词主要有：see，hear，notice，watch，find，observe，smell等。常用的使役动词主要有：get，have，keep，leave，set，make，let等。此外，分词还可在want，like，wish，order等表示希望、要求、命令等意义的动词后作宾语补足语。Shewatchedherbabysleeping.Igotmyhaircut.Idon’twantyouworryingaboutme.5.分词与连词的连用分词可与各种连词(如：when，while，once，until，if，unless，though，although，evenif，as

4、，asif，asthough等)连用。连词+分词(短语)的结构在句中作状语，相当于状语从句。She’llgetnervouswhenspeakinginpublic.Hewentontalking，thoughcontinuallyinterrupted.6.分词的独立结构分词作状语时，其逻辑主语与句子的主语应该一致;否则，分词应有自己的逻辑主语，构成分词的独立结构。独立结构一般位于句首，作伴随状语以及在科技文章中表示附加说明时，它常位于句末。分词的独立结构由名词、代词+分词构成，可以表示时间、原因、条件、方式或伴随情况等。Weatherpermitting，thefootbal

5、lmatchwillbeplayedonWednesday.Hersonhavingbeensenttoschool，shebegantodosomeshopping.Hereturnedthreedayslater，hisfacecoveredwithmudandhisclothestornintopieces.Thereweretwopartiesyesterdayevening，eachattendedbysomestudents.2013年英语四六级考试常考重点语法详解：从句I定语从句1.先行词为all，anything，something，nothing，everyth

6、ing，much，little，none等不定代词时，关系代词一般只用that，不用which。在大多数情况下that可以省略.Pleasetellmeeverything(that)youknowaboutthematter.That’sall(that)wecandoatthemoment.2.as引出的限制性定语从句在such…as的结构中as可作关系代词，引出限制性定语从句。有时和same连用，在从句中可作主语、宾语或表语等。Suchpeopleaswererecommendedbyhimwerereliable.I’veneverseensuchatalentedyou

7、ngmanasheis.Ihavethesametroubleasyou(have)。3.as引出的非限制性定语从句as可作关系代词引出非限制性定语从句，代替整个主句，通常译为“(正)如…一样”，“(正)象…一样”等。as引导的从句一般用逗号与主句隔开，可以位于主句的前面、中间或后面.Ilivealongwayfromwork，asyouknow.Shedidnot，asherfriendhadfeared，breakdown.Asisgenerallyaccepted，econ