自己去吧精品课定稿.doc

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1、新郑市外国语小学XinZhengForeignLanguagePrimarySchool“精品课”导学案课题:14自己去吧学科语文年级三课型精读课整理人乔小静审核人安利平出处学习内容：义务教育课程标准实验教科书一年级上册第五单元第14课学习目标：1、在自读课文的基础上，运用多种识字方法，能从整体字形上正确认读“自、己、吧”等12个生字，并能结合自己的生活经验，用生字组常用的词或说简单的句子。2、在认真观察、教师范写的基础上，能按笔顺规则，在田字格中正确、端正、整洁地书写“自、己、东、西”4个字。并在老师的提示下，自觉纠正不当的写字姿势，养成认真书写的良好习

2、惯。3、在识记生字的基础上，通过多种形式的读，能用普通话读准字音，读通句子，在读懂课文内容的基础上，理解课文内容，懂得从小就要树立自主的思想，不依赖父母，自己学会生活的本领学习重点：学生通过对课文的整体把握和对重点词句的理解，了解我国各民族小学学生的友爱团结以及他们幸福的学习生活，体会课文表达的自豪和赞美之情。学习难点：识字、写字。学法指导：从读中领悟小鸭和小鹰的妈妈为什么要它们的孩子自己去学会生活的本领评价设计：1、对于目标1，采取指名认读、齐读、男女生读、组词说句子、游戏抢读等手段，通过倾听、观察来评估学生的识字目标落实情况，目标达成度应在95%以上。

3、2、对于目标2，可通过观察学生的写字姿势和书写习惯、展示学生在课本上书写的生字、巡视学生书写情况等方式来评价写字目标落实情况。生字的规范书写程度应达90%左右；学生正确的写字姿势与良好的写字习惯应达90%以上。3、对于目标3，在落实识字目标、自己练习朗读的基础上，可采用自由朗读、指名朗读、、男女生比读、齐读、师生接读等手段，通过倾听、观察来评价读准字音、读通句子初步读出感情的朗读目标。目标达成度应在90%以上。学习准备：课件电子白板新郑市外国语小学XinZhengForeignLanguagePrimarySchool“精品课”导学案授课节数：两课时学习过

4、程：第一课时学习目标：1、在自读课文的基础上，运用多种识字方法，能从整体字形上正确认读“自、己、吧”等12个生字，并能结合自己的生活经验，用生字组常用的词或说简单的句子。2、在认真观察、教师范写的基础上，能按笔顺规则，在田字格中正确、端正、整洁地书写“自、己、”2个字。并在老师的提示下，自觉纠正不当的写字姿势，养成认真书写的良好习惯。学习过程：　一、巧用谜语，导入新课　　1、师：小朋友，你们喜欢猜谜语吗？今天我们就先来猜两个谜语：　　师：“脚像小扇子，嘴像小铲子，下水捉虾子，不湿花衫子。”　　生：鸭子。　　师：“飞得高，飞得低，扑到地上捉小鸡。”　　生：老

5、鹰。　　教师出示小鸭和小鹰的图片：　　2、师：小朋友们，你们看，小鸭在湖里自由自在的游泳，小鹰在天空自由自在的飞翔，你们猜猜它们是依靠谁学会了这些本领？想知道吗？让我们一起来学习第14课——自己去吧。　　师板书课题，生齐读课题。　　二、初读课文，认读生字　　1、范读，要求学生听准字音，注意朗读的节奏、语气。　　播放媒体资源中的范读动画：　　2、学生自由读课文，要求读准字音。　　3、学生再读课文，要求把本课要学会的七个生字用“。”划出，用“—”划出本课要求认识的九个生字，多读几遍，读准字音。　播放媒体资源中的认一认部分，教学生字。批注新郑市外国语小学XinZ

6、hengForeignLanguagePrimarySchool“精品课”导学案　师：下面，请你找出文中新的生字朋友，互相教一教、帮一帮、学一学，并说一说你是用什么方法记住这些字的？　　生：我是用熟字加偏旁的方法记住“吧”字的。　　生：我是用编儿歌的方法记住“您”的。　　生：我在上学的路上看见“美容美发”的牌匾上边有“美”字。　　师：同学们真会学习，用自己的方法记住了这些字。那就请同桌间去掉拼音互相考一考吧！有不会的，帮他练一练。（生试读。）　　师：你们读得真投入，下面，我们就来个读生字比赛，看看哪组读得最棒？（生练读生字。）　　师：下面就请你当一次小老师

7、，把你会用这些字组成的词，领大家读出来。（生组词读。）　　师：快看，（出示小动物图片）森林里的小动物都为我们小朋友喝彩呢！你喜欢哪种小动物，就把它从黑板上请回家，好吗？但必须先读出小动物背后的生字。如果你愿意，还可以组个词，说一句话，看谁既聪明又有爱心。三、再读课文　　看，调皮的小蜜蜂把生字新词送回了课文，你们还认识吗？　　指名读课文。朗读擂台赛。听一听学习伙伴怎样评价。（课件）五、生字书写“自、己”1、学写生字。注意“自”的第一笔。）”：注意与“字”区别，这是两个同音字，从用法、字型上加以区别。一个是自己的“自”，一个是生字的“字”。注意不要把“自”写成

8、“白”字。2、你看清楚“己”字在田字格中的位置了吗？“己”：第二笔