有效导入新课(1).doc

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1、有效导入新课、一、承前启后法这种方法也叫复习导入法。教师在复习上一节课内容的基础之上，激起学生学习下一课内容的欲望的导入法。这种方法便于学生巩固已学内容，便于将新旧内容有机地联系起来，便于教师循序渐进地开展教学，使学生在“温故”的基础上产生“知新”的内在动力。采用这种方法对于学生构建知识体系，理清知识脉络有很大的帮助。二、设置情景导入法采用这种方法就是利用所学的知识和理论，对身边发生的事情及社会热点问题进行分析，在此基础上引出新课。通常情况下，学生对身边的事例及社会热点问题是比较感兴趣的，利用这种方式作为一节课的开始，不但能够

2、活跃课堂气氛，增强学生对学习本学科的兴趣，而且还能引起学生积极思考，培养他们分析问题和解决问题的能力，一般说来，学生对身边的事例及社会热点问题的认识还基本上处于感性认识阶段，这种方式能够有助于学生把感性认识上升到理性认识。通过对当前改革开放形势及时政问题进行分析，能够加强和培养学生参政议政的能力和兴趣，促使学生关心国家大事，帮助学生理解党的路线、方针和政策，有助于他们提高社会主义思想觉悟，增强学生爱国主义思想。三、直观刺激导入法运用简笔画、插图、挂图、实物、录音机、录像片、幻灯片、多媒体等手段导入新课，可使抽象复杂的事物变得具

3、体实际。由于形、声、色的感官刺激，使多种器官协同活动，增强了接受效果，同时，还可以培养学生的观察能力。根据使用的不同媒体及具体场合的不同，此法又可分为图片评说导入法、音乐欣赏导入法等等。四、问题引入法 教师从易到难，步步引路，层层深入，向学生提出一个个问题，让学生思考回答，使学生迅速集中注意力，并激起学生对即将学习的内容产生极大的兴趣和热情。