黄冬梅《第一次真好》.doc

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1、江高镇语文科电子备课格式范例课题《第一次真好》（小四号）黑体总课时数1备课组初一语文教学目标：（宋体五号）1、品味形象而有意蕴的散文语言；2、学习以小见大，详略得当的写法。3、感悟珍视人生“第一次”经验，不断尝试新生活，开拓新生活。教学内容：（宋体五号）学习品味形象而有意蕴的散文语言、以小见大，详略得当的写法教学切入点：（宋体五号）生命中的第一次愈多，生命也就愈益多姿多彩。教具准备及辅助活动：（宋体五号）教师活动（第一课时）（宋体五号）学生活动一、导入新课：二、作者简介：三、解决字词，朗读课文要求：读音准确，大声流利，情

2、声并茂。　Ａ、注意下列划线字的读音：　Ｂ、弄懂下列词语的意思：四、默读课文，思考感受1、分别用一句话概括文中与“第一次”有关的两个事例。2、“第一次”好在哪里？请找出文中由两个事例引发的思考性语句。3、文中写了近十个“第一次”，作者是怎样安排的？4、前面两个事例有何不同？5、作者选取了这两个“第一次”来写，和文章的哪一方面有关？五、探究学习，品味语言：1、“这景色不见得很美，却是一幅秋日风情画”这句话矛盾吗？2、“风情画”和“风景画”有何不同？3、“有多少‘第一次’值得你低回品味？”“第一次”加引号是什么意思？“低回”前

3、面加“细细”行吗？4、为什么说“生命中的第一次愈多，生命也就愈益多姿多彩”？六、拓展延伸螃蟹外貌相当丑陋，但是它不但可以吃，而且营养丰富。我们要感谢第一次吃螃蟹的人。今天回过头看，他当时要承受巨大的心理压力、冒着生命的危险。现在，请你把自己当作第一次吃螃蟹的人，想象当时吃螃蟹的情景并写下来。学生朗读课文个别学生给划线字的正音解释词语的意思学生讨论、解答讨论后发表见解备课组结合本校本班学生特点做的修改修改分析一、学生自主简介作者二、以小组为单位交流预习情况，三、分组朗诵，交流再次阅读的感受四、教师就有关课文重点提问，讲授以

4、小见大，详略得当的写作知识五、口头表达A、语言应用1.                只是一种点缀。2.当夜幕降临的时候，                。3.                  冉冉升起。4.一       硕大的          沉甸甸垂吊在枝头。5.                    心头充满了喜悦与新奇。6.                    值得低回品味。7.           给        留下了不可磨灭的印象。8.                  玲珑剔透。9.第一次看到 

5、                  ，但觉                         。10.                    使人回味无穷。11.愿你珍重                         。B、擂台赛请同学们讲述一件自己难忘的“第一次”经历，看谁讲的“第一次”最感人，最精彩。六、拓展延伸螃蟹外貌相当丑陋，但是它不但可以吃，而且营养丰富。我们要感谢第一次吃螃蟹的人。今天回过头看，他当时要承受巨大的心理压力、冒着生命的危险。现在，请你把自己当作第一次吃螃蟹的人，想象当时吃螃蟹的情景并说出来。自主

6、学习提高学生学习的能力擂台赛能增加学生学习的积极性学生口头作文降低写作难度，学生易于接受，而且能节省时间板书设计：（宋体五号）第一次真好                            周素珊柚子树结出累累果实——————————喜悦与新奇十姊妹孵出小鸟    ——————————惊喜----------------------------------------------新鲜刺激，回味无穷           第一次感受作业设计：（宋体五号）1、抄写：雏形  丰硕  稀疏  珍重  累累  低回  沉甸甸眼巴巴

7、  玲珑剔透  具体而微  回味无穷  不可磨灭2、把拓展延伸《第一次吃螃蟹》写在作文本上作业完成情况跟踪教学反思：（宋体五号）