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时间:2020-03-08
《给学生提供创新的机会.doc》由会员上传分享,免费在线阅读,更多相关内容在教育资源-天天文库。
1、体育教学案例——规则的创新带来好的效果背景:传统的体育教学过份强调教师的主体地位,认为学生只是一个需要教育的客体,只能被动地接受教师的教育培养,教师怎么安排,学生就怎样执行,毫无自己的思维,在这节课中我通过了学生的想法,发现规则不是死的,为了学生的兴趣和教学效果,有时应该改变规则。案例描述:在一节初二年级的篮球课中,为了激发同学们的兴趣,达到教学效果,我以各组为单位组成了男女混合队进行篮球教学比赛,比赛前我让学生们思考,怎么样才使赢球的机会大些;有的认为命中率高就会赢球;有的认为防守是最好的进攻;有的认为互相配合至关重要。场面很热烈,同学们的兴趣很高。比赛开始了,球场上同学们
2、都斗志昂扬地比赛。男队员拿到球就英勇直冲,女同学拿球的机会很少,几乎就是在陪打。慢慢的女生不再积极了,只是在原地等球。这是有个女生说:“老师,我们能不能根据情况改变篮球规则”“这不是捣乱吗?”我纳闷了,改变规则还是篮球比赛吗?我好奇地说“为什么要改变规则呢。”“老师,为了男同学主动传球给女同学,让女同学有更多的触球和投篮的机会。”学生说。“怎么改呢”?我耐着性子又问了一句。“改变后的规则可以允许女同学拿到球后跑两步,男同学投进两分球算一分,女同学投进两分球算三分。”我想好像有点儿道理,这时,第一节比赛结束。趁着局间休息,我说为了女生有更多的发挥机会,第二节开始我们就改变篮球规
3、则来进行比赛。我说出了新规则。女生们高兴极了,第二节比赛开始了,想不到同学们对这种打法还挺感兴趣,由于女同学在规则上有优势,男同学们都主动地将球传给了女同学,女同学也多了许多控球和投篮的机会。比赛的气氛比第一节还要激烈,球场上的同学你争我夺,但好景不长,不一会因为女生投篮的力量不足,所以命中率不好,男队员又不给她们球了,这回我可学乖了,马上宣布改变规则,女生打中篮板即得一分,打中球篮上方框,的二分。这下女生真正的到了投篮机会比赛又激烈起来,。比赛结束后,我对同学们说道:“今天我们学会了改变规则来调动比赛气氛,这是一种灵活的创新提法,在各种比赛和活动都可以根据情况引用的一种方法
4、,所以,老师希望同学们在以后的生活中学会思考和认识周围的世界,在学习上敢于发现、敢于讨论、敢于创新,敢于探索,敢于发表自己的想法。”反思:通过这一次篮球课,我认为作为一名体育教师,不仅要能正确、恰当地处理课堂上由创新或奇思妙想而出现的意想不到的问题;而且还要善于挖掘课堂上的亮点,让学生能充分发挥自己的个性。同时使我深刻体会到教育改革的今天,我们体育教师更应想方设法营造宽松的教学氛围,鼓励学生进行创新性学习,挖掘学生更多的潜能,使学生形成创新性学习的习惯,让学生在学习中获取更多的知识和技能,获得更多的成功体验。体教学案例团结中学王智强
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