思品教学案例.doc

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1、教学目的：　　1.知道“图例、比例尺、方向”是地图特有的语言，能借助它们读懂地图，找到家乡和老家。　　2.了解家乡和老家的特点，激发学生爱家乡、爱老家的情感。　　3.培养学生调动多种感官调查、获取资料的意识和能力。　　教学重难点：见目的1、3　　教学准备：　　1.师设计调查表，鼓励学生自主调查家乡和老家。　　2.教师针对学生情况完成自己的调查报告　　教学时数：两课时　　教学过程：　　第一课时　　一、认识地图　　师：每个人都有自己的家乡，了解家乡的方法也很多。今天，我们要从认识地图开始来认识自己的家乡。（出示中国政区图）地图就像一幅画，它用自己特有的语言向我

2、们传递着信息。瞧，比例尺、图例、方向就是地图特有的语言，是读懂地图的关键。谁认识它们？能为我们介绍介绍吗？　　生：比例尺表示图上的距离与实际距离的比。图例表示各种事物的符号，如：▲表示山峰，☆表示我国的首都北京。地图上的方向是上北下南，左西右东。　　师：真不错，你是怎么知道的呢？　　生：比例尺和图例在地图上有说明（指图），方向是数学老师讲过的。　　师：真是一个能干的孩子，懂得把各科知识联系起来用。　　二、了解家乡　　师：读懂了地图，我们来找一找家乡在祖国的什么位置。通过课前调查，我们知道全班只有几个同学的家乡不是重庆，这几位同学愿意先给大家介绍介绍自己的家

3、乡吗？　　生：（介绍时先在展示台上标出家乡名称，再具体介绍家乡在祖国的什么位置，有些什么特点。）　　师：（上海）多美的地方啊！不愧为中国的东方明珠。　　（温州）听了你的介绍，我觉得温州真是个好地方，有机会我一定要去看一看。　　（杭州）人们常说上有天堂，下有苏杭。我曾经去过杭州，那儿的确很美，有机会，同学们可以去亲身感受一下。　　师：和大多数同学一样，梁老师的家乡也在美丽的山城重庆，它是生我养我的地方。现在，我们一起来了解一下家乡重庆。首先，我们来看一看，家乡重庆位于祖国的什么位置？它的周围有哪些邻居？邻桌的同学可以相互议一议。　　生：重庆位于祖国的西南方向

4、，它的西面是四川，北面是陕西，东面是湖北、湖南，南面是贵州。）　　师：关于家乡，你们在调查中还了解了些什么？（出示建议：讨论小组找到的资料，可以相互补充；讨论时声音不要太大；勾出你们认为特别能体现家乡特色的资料，推选一位同学上台介绍。）这是梁老师的建议，有补充吗？那好，开始讨论吧。　　师：讨论得很激烈，哪个组愿意来介绍自己的资料。　　生：以小组为单位介绍资料　　①人口、面积（3000余万，8.2万平方公里）　　②风景点（四面山、长江三峡、黑山谷、万盛石林、南北温泉……）