小学数学教学故34.doc

《小学数学教学故34.doc》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在教育资源-天天文库。

1、数学教学故事一一个良好的课堂环境，会使教师与学生双方都觉得身心愉快，就会使学生产生浓厚的学习兴趣，就会乐意去学习，就会表现出高度集中的注意力和敏锐的感知，就会积极思考、探索、研究，因而教师就应根据学生的个性差异没，从教学目标、教学内容出发，认真构思、精心设计，用亲切的教学语言，正确的表达来传输知识。在课堂上多赞扬，多激励，少批评，形成一个宽松、和谐、民主的课堂气氛，提问应具有启发性，形式多样，建立有趣而富有哲理的问题环境，使每一个学生在毫无精神压抑的情况下，以极大的热情，以兴奋的状态，以最佳的精神面貌参与到数学教学活动中去。在上 “圆”这个概念时，一

2、名数学教师建立了这样一个富有启发性的教学环境。 老师：有一付石磨和一头牛，把牛套在石磨的木杆上，开始让它拉磨，牛走保留下来的图形是什么图形？ 学生：是圆形。 老师：牛所经过的任何一点距石磨的中心有多长？ 学生：都是“木杆”那么长。 老师：牛能跑到圆外面去吗？ 学生：不能。 这位老师通过“牛拉石磨”的具体形象，把“圆”这个抽象的概念具体化，反映了数学来源于实践，也培养学生[此文转于斐斐课件园 FFKJ.Net]应用数学的能力，大大地激发了学生学习数学的兴趣。 《