关于农村中学英语口语个例分析.doc

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1、关于农村中学英语口语个例分析怀远县双沟初级中学刘书娟自2008年上班以来，开始带英语这门课也有几年的时间了。在这几年的教学过程中发现了很多的问题，尤其显著的要数口语问题了。我所在的学校是一所农村中学，由于教学方法、环境、以及学生自身的因素导致了英语口语一直很差。所以怎样才能有效提高我们学生的口语水平一直是困扰我的难题。受到应试教育的影响，在教学过程中我们把大部分的时间和精力都放在语法和句子理解上，而忽略了口语的表达，长此以往学生就从不敢说变成不愿说，最后就不说了。以前以为上完课让学生回去背一些句子或者对话就能提高学生的口语，但事实并非如此。有一次我让学生回去背一个对话，第二

2、天来检查，大部分学生都能流利准确的背下来，但让他们用到自己的生活中时，却表达不出来了。有的也只能是结结巴巴的说出来。所以由此可见，光靠背课文来提高英语口语是绝对不行的。针对以上所出现的现象，我认为创设情景，营造良好的英语氛围，充分发挥学生学习的主动性是至关重要的．从单词教学到对话独立运用，整个过程处处注意创设情景，营造轻松愉快的课堂氛围；充分发挥道具和肢体动作，进入角色对话．在操练过程中，充分注意到对不同层次的学生提出不同的要求，因材施教。改变按照固定座位进行操练的传统做法，让学生自由搭配，这样就满足了不同层次学生的需要．对于基础较差的学生，让好学生做示范，反复操练，这样就

3、避免了会出现好学生越好，差学生越差的现象．＂每节课让学生说五分钟，短短的五分钟，不但让学生张开了嘴，还让他们争先恐后的去尝试，去演练，去表演，极大地帮助他们树立了学好英语的信心，创设机会让他们去体验成功的快乐．没有什么东西比成功更能增加满足的感觉，也没有什么东西比成绩更想得到的。经过一个学期的锻炼，班里大部分的学生能够流利的表达出简单的口语，更重要的是他们能把英语真正融入到生活中去。平时和老师、同学打招呼都能用简单的英语来表达。校园中、生活中到处充满了讲英语的氛围，在以后的学习中他们会更加有自信、有信心。英语课题组第二阶段材料关于农村中学英语口语个例分析怀远县双沟初级中学刘

4、书娟2013-10-13