自由平等的真谛.ppt

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1、在品味情感中成长结合你的生活体验，说一说哪些情感是美好的？新课探究探究点一：体味美好情感父子情师生情友情在学校的退休教师欢送会上，我的班主任王老师捧着一个小盒子走上讲台，他打开盒子，里面有许多用细绳扎好的小包儿，上面写着日期，王老师找了一阵后，打开一个小包儿，翻看里面的一沓纸片，最后抽出一张发黄的纸。啊，那竟然是我父亲30年前的一份作业!王老师指着那些小包儿说:“这就是我的回忆，每年我都要留出每个学生的一份作业，然后整理好，编上号。我经常翻阅，仿佛又重新回到了过去的岁月......多少学生啊!我闭上眼睛，就能看见一张又

2、一张的小脸儿，一个又一个的班级....许多人我都记得很清楚....那些令我非常满意和让我伤心过的学生....不管怎样，我爱他们所有人。”说一说：王老师对学生有着怎样的情感？情境一东东喜欢看侦探小说，常常一看就是一夜。有时，他根据故事情节就能够准确“破案”。他觉得在读侦探小说的过程中有一种快乐的体验。情境二七年级(4)班的亮亮参加学校一年一度的以“成长”为主题的青春仪式。在“向青春献礼”环节，亮亮邀请父母一起分享了他成长中难忘的故事。说到动情之处，亮亮情不自禁地与父母相拥而泣。你如何看待东东和亮亮的情感体验?在生活中，你

3、有哪些美好的情感体验?探究与分享生活中美好的人和事，让我们身心愉悦，产生美好情感。这些美好的情感是如何产生的？如何获得美好的情感？阅读与人交往参与有意义的社会活动如何创造正面的情感体验？走进博物馆走进大自然欣赏艺术品浩浩代表班组参加年级辩论会，发挥失常，感到心里很不舒服。他决心扩展自己的阅读范围，加强辩论技能的学习，希望在下一次辩论会中为班组取得好成绩。浩浩心里不舒服，这是一种什么感受？浩浩这样的感受有什么意义？探究与分享好焦虑啊！我好害怕！撒谎，多丢人啊！这样的情感体验有没有积极的意义？课本P48-491、体验负面情

4、感未必是件坏事，它可以丰富我们的人生阅历，使我们的生命变得更加饱满丰盈；2、学会承受一些负面感受，善于将负面情感转变为成长的助力，也可以让我们从中获得美好的情感体验，不断成长。二.传递情感正能量英语课上，考试的卷子发下来了。你的成绩115分，而你同桌小亮的成绩只有55分；情景一近期，小青和班主任老师发生了争执，小青和班主任的关系降至冰点；情景二爸爸妈妈为自己准备了可口的饭菜；无意中看到爸爸、妈妈头上有了白发，人也似乎憔悴了很多……情景三理解他人，关注他人的情感；关爱他人，为他人提供帮助；走近他人，与他人沟通交流；宽容他

5、人，原谅他人的过错；善待他人，承担自己的责任。传递情感正能量面对人际关系冷漠的环境，我们可以用自己的热情和行动来影响环境。阅读P5O探究与分享，思考：（1）大军送给邈邈的仅仅是一本小书吗？（2）为什么大军会认为这本小书是“我们”的礼物？探究与分享在与他人的情感交流中，我们可以传递美好的情感，传递生命的正能量。设想一种你自己认为比较好的方式，向你身边的人传递美好情感。课外拓展1.生活中某些负面的情感体验（）①不能完全避免②尽管不那么美好，但对于我们的成长也有意义③未必是件坏事，它可以丰富我们的人生阅历，使我们的生命变得更

6、加饱满丰盈④也可以让我们从中获得美好的情感体验，不断成长A.①②④B.①②③C.①③④D.①②③④D随堂演练2.对传递情感正能量的认识不正确的是（）A.在情感体验中，我们可以用自己的热情和行动来影响环境B.我们的情感不需要表达、回应、共鸣C.在与他人的情感交流中，我们可以传递美好的情感，传递生命的正能量D.我们在传递情感的过程中不断获得新的感受，使我们的生命更有力量B3.下列体现高尚情感的是（）①扶盲人过马路；②为特困生捐款捐物；③送生病的同学去医院就医；④认真做作业A.②③④B.①②③C.①②④D.①③④B谢谢！5.

7、2在品味情感中成长