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时间:2017-04-27
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1、医学生创业意识教育的初步探讨—医学论文发医学生创业意识教育的初步探讨—医学论文发人们的意识,是随着人们的生活条件、人们的社会关系和人们的社会存在的改变而改变的1],在现实中,意识是与物质生产力发展程度相适应的。创业正是在汇集人力、物力、财力的过程中产生创新意识,将这些资本汇总去创造的社会价值和社会意识,因此培养医学生的创业意识是其参加创业计划的有效途径。自202016年我国高等院校实施全国范围内扩招政策以来,高校毕业生的人数飞速增长,使得当前毕业生就业形势极为严峻。就如何强化大学生创业意识、提高医学生创业能力、更好解决当前医学生就业难问题是当前医学院校学
2、生培养发展的趋势。一、医学院校加强创业意识教育的必然性随着高等教育的快速发展,高校毕业生明显增多,大学生就业难就成为社会各界关注的热点问题。医学院校专业性强,毕业生的就业范围小,高等学校不断扩招、用人单位需求逐渐饱和、社会大环境改变等因素的影响,其就业市场发生了较大的变化。在这样的形势下,加强医学生创业意识的培养,支持、鼓励大学生积极创业,是解决医学生就业问题行之有效的方法。大学生创业不仅是实现自身价值的平台,还是创造就业机会,对于家庭和谐、社会稳定、经济发展至关重要。目前我国大学生创业比例较低,不到毕业生总数的1%,而发达国家一般占%~30%2]。提高
3、学生的创业率,创业意识教育是有效的途径之一。加强医学生创业意识教育对医学院校有重要的意义,通过创业意识的教育使医学生认识到自主创业是生存的需要、发展的需要和社会进步的需要。创业意识是指个体根据社会和自身发展的需要所引发的创业动机和意愿,是从事创业活动的出发点和内驱力。它集中表现在创业素质中的社会性质,支配着创业者对创业活动的态度和行为,是创业素质的组成部分3]。有了创业意识,大学生的创业能力培养模式就有了自觉性和明确性,在进行创业能力培养活动之前,预先选择更有效的培养方法与手段。总之,创业意识及其支配和孕育发生的创业活动对医学院校发展、缓解医学生就业压力
4、有着重大的意义。因此,医学院校开展创业意识教育能有效转变毕业生就业观念,提升就业率。二、医学生创业意识教育存在的问题(一)医学生自身存在的问题首先,当今社会,要想成功创业,只有专业技能是远远不够的。医学生所学课程专业性较强,有关商业方面的知识严重匮乏,对市场经济运行情况知之甚少,再加上残酷的市场竞争,使医学生创业处于劣势,每当提到医学生以创业代替就业时,广大医学生首先想到的是开诊所,想到自己一没钱、二没经验、三没有医师执照,简直天方夜谭,从而创业计划也夭折。其,许多学生认为创业是找不到工作的无奈之举,他们认为只要拥有大学毕业文凭,将来就会有所成就。在严峻
5、的就业形势下,稳定的职业仍是医学毕业生最高的追求,片面地认为医学生创业是叛逆和无奈的行为,极少有人想过去探索一条充满坎坷和未知的创业之路4]。再,创业伴随着一定的风险,部分学生人格发展不健全,世界观、人生观及事业观还显得很不成熟,一些医学生的挫折耐受力低、社会适应能力差,存在人际交往障碍,无法以良好的心态面对就业过程中遇见的挫折5]。再加上少数学生在创业之前对创业前景过度乐观,在创业实施过程中遇挫后,从自信乃至自傲转变为自卑乃至自弃的极端心里。实施过程中遇挫后,从自信乃至自傲转变为自卑乃至自弃的极端心里。(二)医学院校存在的问题从广义上说,创业教育是为了
6、培养具有开拓性创新性的个人,从本质上说,创业教育就是指培养学生创业意识、创业素质、创业技能的教育活动,其中创业意识教育是前提。有些医学院校的教师认为只需学好专业知识和掌握专业技能,无需接受创业教育。我国大部分医学院校创业教育师资缺乏创业实战经验,对学生进行创业意识教育显得力不从心,难免使创业意识教育陷入纸上谈兵的尴尬局面。据调查,我国107所1高校中仅有41所高校开设了创业相关的课程6],其中很多医学院校都以选修课的形式开展创业教育,并没有引起学校和学生的足够重视。据不完全统计,美国已经有1600多所学校开设了与创业有关的课程,课程总数达到20门以上,创
7、业研究中心达到100多个7]。而我国目前的教学模式仍然以机械的知识教育传授为主,特别是医学生专业课程多、学习压力大、社会实践少,忽略学生个性化、创造性、创新性的培养,创业意识教育体系不完善,创业将难以付诸实施。(三)社会环境对医学生创业意识教育的制约浓郁丰富的创业环境是学生创业意识教育的基石。要营造一个浓郁的创业意识教育氛围必须得到政府、社会各界和高校本身的大力支持。为扶持学生创业,发达国家均有各自的信贷计划和创业基金,为学生创业提供咨询和资金、技术、络支持8]。而我国医学生创业并未引起全社会足够重视,相比普通院校,医学院校专门用于创业教育的资金和匹配的
8、相关政策显得不足。此外,医疗行业创业还有执业资格的限制,医疗服务行业所面对的性命
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