理解学习观与数学学习的基本理论。 .doc

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1、一、理解学习观与数学学习的基本理论。学习活动是教育教学活动的一个最主要的活动，没有学习发生的教学那不是教学。也正如此，无论是心理学界还是教育学界对学生的学习活动关注最多。目前基础教育中课程改革的一个中心概念就是学生是如何学习的，关键是要怎样把握学习观这个问题。我们的数学学习也一样。这里我们先来了解下学习观。持不同的理论观点的学者对学习观有不同的解释与理解。以下是几种不同的观点：⑴行为主义心理学理论认为,学习就是“反应的习惯”,学习是刺激和反应的联结。因此,不管是通过死记硬背或者机械操练,只要使用学生建立

2、反应,产生新的行为变化,就算产生了学习。学习的重点是行为改变的量。学习的基本因素包括内驱力、线索、反应和奖赏(强化)。学习的要素是动机、练习和强化与反馈。以下是几种对学习观不同的观点：⑵到了20世纪的中期,早期认知学派主张学习是知识的习得。学习的重心在于知识的增加。现代认知学派认为,学习是学习者头脑中发生的一个认知过程。学习者在学习过程中,通过认知获得意义,实现认知结构的重新组合。不管是接受学习或者发现学习,学习都应该是积极主动的获得意义的过程。学习活动本身具有强化作用。⑶人本主义理论强调学习是学习者实

3、现自身价值的过程。学习过程中的人的因素是最重要的,学习者是学习活动的主体。因此,教育者必须关注学习者的情感、需要和价值观,努力建立良好的师生关系,构建情感融洽的学习情境。⑷前苏联的社会文化历史派强调学习是学习者活动的过程。学习者首先进行从外部活动,再向口头活动过度,逐步内化,产生头脑中的智力活动。这些外部活动具有实践性和社会性。人的高级心理活动具有社会历史性。不同的学习观实际上以不同的角度看待学习问题。不同的学习观并不是完全对立,而是起到互相补充的作用。例如在数学教学中,练习、强化等也是不可缺少的。对学

4、生学习有一个正确和辩证的认识,对于学生的全面发展是有益的。了解了学习观，这我们又要谈到我们的第二个概念就是“数学学习”。“数学学习”就是从广义上讲,是指数学知识和数学活动经验的获得以及由此产生的行为变化的过程;从狭义上讲,是指特定的学校教育情境中,根据数学大纲和教材,学生在教师的指导下有目的、有计划、有步骤地获得数学知识,形成数学技能、培养数学能力的过程。所谓的数学学习观，就是学生对数学学习的认识，看法和态度。它是在数学学习的过程中形成的。一个人的数学学习观首先体现在学生对数学的认识和价值观上，它将支配

5、着他从事的数学活动的方式；决定着他用数学处理实际问题的能力；影响他对数学乃至整个世界的看法。我们以后的教育对象是祖国的新生代，他们面对的是祖国的新阶段的建设，所以我们应该知道如何培养学生形成正确的数学学习观，从而我们必须认真研究学生的数学学习规律，弄清学生的数学学习现状。当前基础教育与数学课程改革，比如研究性学习的开展，综合实践活动课的提出等，为数学教学理论和实践的发展提供了新的生长点，面对重新认识数学学习活动，建构新的数学学习观，指导学生形成相应的数学学习方式，是当前迫切需要解决的问题。传统的数学学习

6、观把数学学习仅仅局限在书本上、课堂中，脱离学生日常生活实际，以识记能力来代替整个数学学习能力，而所谓的能力训练也往往为“题海式”所取代。在这种数学学习观下不但很难培养学生的创造精神，而且会泯灭学生数学学习的兴趣，最终影响学生的发展。没有实践就不可能有创新，真正的学问是在不断的时间运用中体会、内化，进而形成的一种能够灵活运用的个性化智慧。因此，现代数学学习观应充分重视实践活动对学生创新意识和创新能力的发展价值，提倡“学以致用”，通过创设既富有教学价值又带有情感色彩的实际操作情景，让学生在其中动脑筋、动手、

7、动口，强化数学学习成功为学生带来的快乐。一定的数学观制约着数学学习的目的、内容、手段、方式、策略。认知学习理论为深入探讨数学过程的内在机制提供理论基础。相比之下,数学观更多地牵涉数学应“学什么”的问题,而认知学习理论更多地牵涉数学应“如何学”的问题,弄清楚“学什么”和“如何学”是数学学习研究的首要问题,这两者的关系是互为补充、互为牵制、互相促进的关系。弄清楚“学什么”是数学学习的基础及前提条件,它使我们明确学习的对象、范畴、关系。并在一定程度上决定了我们应“如何学”。二、学生自身树立正确的数学学习观，以

8、促进数学学习。教师也应引导学生去培养正确的数学学习观。培养好的学习观，学生之间、生生之间的交流也是必不可少的。正确的学习观，尤其要知道“如何学”对于学好数学，在数学学习中少走弯路是必不可少的。从课堂数学教学的角度来看,学生数学学习是他们参与课堂教学过程的过程。学生从行为、情感、认知等多个方面投入于课堂教学过程中,全面提高学生在知识、能力和品质等方面的素质。这样来理解数学学习,就要求学生在学习中成为真正的主体,这样才能产生有效的数学学习。弗兰