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时间:2020-03-08
《小学语文一年级上册教案d t n l苏教版.doc》由会员上传分享,免费在线阅读,更多相关内容在教育资源-天天文库。
1、小学语文一年级上册教案dtnl苏教版教材分析 本课共有四部分内容。第一部分是情境图。情境图是用以引出四个声母dtnl,帮助学生读准dtnl的音。图下是四个声母的笔顺图及它们的书写规则,用以帮助学生掌握这四个字母的笔顺。第二部分是声母和表音表形图及它们在在四线格中的书写,用以指导学生正确描红。第三部分是声母与单韵母组成的音节及相关的图。第四部分是练习,将图与相关的音节用线连起来。 教学目标 1.主动学会4个声母dtnl,能够读准音,认清形,正确书写。 2.能正确认读方框内dtnl与单韵母组成的音节。 3.继续学习拼读方法,学习看图读带调音节和拼音词。
2、 教学重点、难点 字母dtnl的音和形,尤其是n和l的读音要区别开来,通过文中的表音表形图启发引导学生进行图文对照,强化记忆。声母和韵母的拼读也是难点。 课前准备 多媒体课件、字母卡片若干。 教学时间三课时 教学流程 第一课时 一、创设情境,导入新课 1.引导看情境图 ⑴显示画面 师:瞧!这是哪部名著里的人物?他们是谁呀?正在干什么? ⑵学生自由讨论 ①孙悟空的表情怎样? ②哪吒心里在想什么? ⑶谁来学学孙悟空的样子?(大家评议) ⑷谁来把哪吒心里想的告诉大家?(大家评议) 2.引导听语境歌 ⑴师指图说语境
3、歌:悟空本领特别大,天兵天将全不怕,打败哪吒三太子,乐得悟空笑哈哈。 ⑵课件显示拼音语境歌: wùkōngběnlǐngtèbiédà,tiānbīngtiānjiàngdōubúpà.dǎbàinézhāsāntàizǐ,lèdewùkōngxiàohāhā. ①师:看谁的本领特别大,能把这些拼音全读出来? ②学生看,试读。 ⑶师:养成良好预习习惯的小朋友一定知道,这节课要学习哪些新的拼音字母?(生答后,幻灯片中的“dtnl”闪动,引出课题。) 【打破以往必须复习旧知的旧框框,直接由情境导入新课,用多媒体演示,以激起学生的学习情趣,让他们从开课
4、伊始就成为课堂的主角。】 二、学习声母d和t (一)认清形,发准音 1.学习d ⑴显示“座钟笔筒图” 师:小朋友,你们都很聪明,你们知道这是什么吗?它的样子很像我们今天要学的那一个新字母呀? (生答后,幻灯片显示“d”的形状,同时出现一个笑脸奖励学生回答正确。) ⑵我当小老师 师:谁来当小老师,帮助大家会读“d”?那这个新字母会十分感谢你,愿意和你交好朋友! (个别学生上台看大屏幕范读,其他学生跟读三遍。) 师:还有谁想来试试?你怎么会读的?用什么方法记住的? (指名读,纠正发音。) ⑶同桌互读,共同正音。 ⑷学生看大屏幕开火车读,
5、分组读,齐读。 ⑸课外延伸,能力提高。 师:学会了“d”的发音,想想看,你以前听过、看过哪些字里有“d”这个音呢?(学生四人小组交流汇报,课件小结展示) 2.同法自学t 【多媒体课件的运用,教师富有激励性的话语,将学生带入主体探究合作的学习氛围中,通过学生的生活中原始积累主动建构新的知识模式,提高学生的自学能力。】 (二)正确书写 1.学习d的书写 ⑴过渡:小朋友的本领比孙悟空还要大,不用老师教,自己就学会读d和t了。你们看,孙大圣在朝你笑呢!不过,他接下来还要考考你,看你会不会正确地书写d和t这两个字母。他摘了许多仙桃要奖给写得又快又好的小朋
6、友呢!(课件出现孙悟空和仙桃。) ⑵比一比,看谁能得到仙桃。 ①投影出示四线格,指几名学生上台书写d。 师:你是怎么记住d的写法的? 生:座钟笔筒ddd 生:b字反写ddd 生:左下半圆ddd …… ②多媒体演示d的笔顺,学生书空:d→cd 师说顺口溜强化记忆: 有头向上升,有尾向下拖,没头没尾中间坐。 ③学生在书上描红。(两遍) 2.自学t的写法 3.大组竞赛,每组选一个代表上台书写dt,大家看屏幕评议。(利用大屏幕发奖品给获胜大组。) 【充分发挥学生的主观能动性,使学生丰富的想象力得以激发,编出自己喜欢的顺口溜。多媒体课件中的
7、示范指导放在学生的试写感悟之后,体现了教学以学生为主体的思想,使教师的指导更具有针对性和实效性。】 三、学习dt与aeiu的拼音 1.幻灯出示: d—a→t—a→ d—e→t—e→ d—i→t—i→ d—u→t—u→ ⑴师:谁能用我们前面学过的拼读方法来读出dt与单韵母aeiu的音节? ⑵学生自由练习,同桌互练。 2.幻灯片中闪现: dadedidutatetitu 学生拼读,师注意纠正读错的音。 4.指名读,幻灯片中闪现哪一组,就拼读哪一组,拼读正确的被称为“拼读大王”。 【又一次换角色、变形式的评激励机制,同样能激起学生大胆一试
8、的决心。】 四、巩固练习(找字母游戏) 以四人小
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