试谈电力电子实验室规范.doc

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1、电力电子实验室规范1.确保人身安全。注意通电前人体幸免和电路相关裸线接触。不得在实验室内开玩笑,以免发生意外。严禁穿拖鞋进入实验室。2.确保设备安全。详细阅读设备的使用讲明,方可上机操作设备。一般情况下,不随意调整设备运行参数,以免给设备带来损坏。3.确保接线安全。(1)弱电的线不能插在强点线的插孔上;(2)线不够长时,不能相接,以确保人身和设备安全。4.实验指导:同学们在实验过程中遇到问题时,首先要通过查阅相关资料。假如问题仍无法解决,能够找本班同学交流探讨。若问题依旧存在,再找相关的指导老师。5.工位“三包”:实验过程中最好将

2、示波器摆放到实验桌的顶部以方便使用并保持实验工位附近的整洁。各工位的同学离开实验室前(或实验结束后),必须整理好工位。具体包括:切断各自工位设备的电源,整理导线、摆放桌椅,处理垃圾等等。18/186.实验班级注意事项:1)每次实验前各班必须指定一个同学作为当日的值日生,该同学协助实验室老师组织和治理好本次实验,值日生必须提早联系相关实验室老师以便师生都做好相应的预备。2)值日生必须在该次实验完毕后在相应的实验项目治理卡上签名确认。3)值日生必须督导全体同学做好工位三包。4)值日生离开实验室的时候之前应切断总电源(含动力电源和照明电

3、源以及风扇、空调等),并将实验室门反锁。5)值日生必须最后走。电子信息与电气工程系电力电子技术实验室18/18电力电子与伺服操纵系统实验装置部分挂箱讲明一.NMCL—31A挂箱NMCL—31A由G(给定),零速封锁器(DZS),速度变换器(FBS),等部份组成。1.G(给定):原理图如图1-1。它的作用是得到下列几个阶跃的给定信号:(1)0V突跳到正电压,正电压突跳到0V;(2)0V突跳到负电压,负电压突跳到0V;(3)正电压突跳到负电压,负电压突跳到正电压。正负电压可分不由RP1、RP2两多圈电位器调节大小(调节范围为0-±13

4、V左右)。数值由面板右边的数显窗读出。只要依次扳动S1、S2的不同位置即能达到上述要求。(1)若S1放在“正给定”位,扳动S2由“零”位到“给定”位即能获得0V突跳到正电压的信号,再由“给定”位扳到“零”位能获得正电压到0V的突跳;(2)若S1放在“负给定”位,扳动S2,能得到0V到负电压及负电压到0V的突跳;(3)S2放在“给定”位,扳动S1,能得到正电压到负电压及负电压到正电压的突跳。使用注意事项:给定输出有电压时,不能长时刻短路,特不是输出电压较高时,否则容易烧坏限流电阻。18/18二.NMCL-33挂箱:NMCL—33由脉

5、冲操纵及移相,双脉冲观看孔,一组晶闸管,二组晶闸管及二极管,电流反馈及过流爱护电路组成。本实验台提供相位差为60O,通过调制的“双窄”脉冲(调制频率大约为3~10KHz),触发脉冲分不由两路功放进行放大,分不由Ublr和Ublf进行操纵。当Ublf接地时,第一组脉冲放大电路进行放大。当Ublr接地时,第二组脉冲放大电路进行工作。脉冲移相由Uct端的输入电压进行操纵,当Uct端输入正信号时,脉冲前移,Uct端输入负信号时,脉冲后移,移相范围为100—1600。偏移电压调节电位器RP调节脉冲的初始相位,不同的实验初始相位要求不一样。双

6、脉冲观看孔输出相位差为60o的双脉冲,同步电压观看孔,输出相电压为30V左右的同步电压,用双踪示波器分不观看同步电压和双脉冲,可比较双脉冲的相位。使用注意事项:单双脉冲及同步电压观看孔在面板上俱为小孔,仅能接示波器,不能输入任何信号。1.脉冲操纵。面板上部的六档直键开关操纵接到晶闸管的脉冲,1、2、3、4、5、6分不操纵晶闸管VT1、VT2、VT3、VT4、VT5、VT6的触发脉冲,当直键开关按下时,脉冲断开,弹出时脉冲接通。2.一桥晶闸管由六只5A/800V组成。3.二桥晶闸管由六只5A/800V构成,另有六只5A/800V二极

7、管。使用注意事项:外加触发脉冲时,必须切断内部触发脉冲。三、实验装置的特点18/181.该实验装置能够开出《电力电子技术》、《电力拖动自动操纵系统》等课程的配套实验;2.实验挂箱内容丰富,可完成常规的验证性、综合性和开发研究性试验。3.可用于电力电子技术课程设计后的模拟调试和数据测取等。学生应充分利用实验时刻和充分利用实验设备完成相关知识的学习和掌握。18/18实验一单相半控桥整流电路的研究一.实验目的1.了解各种触发电路的工作原理及电路中各元件的作用。2.对单相半控桥整流电路电阻、电感、反电势3种负载工作情况的波形进行全面分析。

8、4.实验中出现的问题加以分析和排除。二.实验电路图1-1单结晶体管触发电路图1-2单相半控桥电路18/18图1-3锯齿波同步触发电路图1-4集成触发电路三.实验设备1.电力电子与伺服操纵系统实验装置:挂箱模块:NMCL-35、NMCL-5A、NMC

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