浅谈农远光盘在课堂教学中的运用.doc

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1、浅谈农远光盘在课堂教学中的运用农远光盘是农村小学语文教学的一个“活”的资源。它给课堂教学带来了无限生机和实惠。使语文教学更具形象化，缩短了课文所概述的时间与空间和学生现实存在的距离，拓宽了视野，增长学生的见识。为学生创设了共同学习与交流的情景。这无疑是新课程事实以来的一项提高农村课堂教学效益的重要举措。那么，在小学语文课堂教学过程中，我们如何使用好远农光盘，发挥应有的作用，现谈谈几点粗浅的观点：一、思想上高度重视。既然上级为我们提供了优质资源，那么我们就要充分利用它，不能以为运用光盘教学既浪费时间又浪费了精力，更不能说过没有什么可取之处。我们要从思想上高度重视，抱着一种学习的态度去使用光盘

2、进行教学，只有这样，才能发挥出工程的作用，才能提高教育教学的质量。二、学会使用。能够熟练的操作教学设畚，这是使用优质光盘进行教学的前提。首先,要学会保护这些资源，不能随意破坏资源；其次，该如何跳跃过去或暂停给学生留下思考交流的空间，是使用优质光盘教学的关键。因此,教师必须熟练的掌握操作方法。三、备课和资源整合。使用光盘教学前，必须认真进行畚课，对资源进行整合。只有这样，才能达到优质资源利用的目的。首先，备课时，要结合教学内容把光盘反复看，反复的研究，让教师领悟到光盘屮的教学思维，问题设计及各个教学坏节的意图是什么。确定出如何暂停，给学生留出适当的空间，让学生思考讨论交流,从屮悟出道理悟出感

3、情。其次，在教学中除了给学生思考的空间之外，教师还耍巧妙的进行补充，这样能够加深对学生本课内容的巩固，比如说教师在黑板上进行适时准确无误的板书，就能加深学对本课内容的影响。当然，补充要恰当要准确，不要“画蛇添足”，如光盘中教师提出的问题，你就不必再重复，这样能训练的注意力。因此，巧妙进行补充对于教学能起到事半功倍的效果。最后，因为光盘教学是由主讲教师、教材、多媒体等几个要索组成的活动。所以在备课及教学时，必须把几个要素进行整合，要以现场学生为中心，突出学生的住体地位，准确把握教材，不能让学生只顾看热闹，而忘记了学习，忘记了思考。如杲这样，用还不如不用。四、教师要善于模仿。也许有人认为用优质

4、光盘教学时，不能把个人的魅力展示出来，也不能把课堂教学艺术发挥的淋漓尽致。如果是这样认为，那么就走进了使用光盘的误区。实际上在教学中也不是每节课都用，我们可以选择的运用。同时，我们作为教师要去模仿光盘中教师的教学模式、教学流程、表达方式等。模仿好以后再把从光盘中学到的东西运用到课堂教学中去，也是能起到优质光盘的效果。五、使用光盘要持久。我们在教学中用光盘一定要持之以恒，长期使用，可以活跃课堂气氛,也能培养学生良好的听讲和思考的习惯，使他们不在一味的看热闹，当然教师也可以从中学到很多的先进的教学理念。因此我们使用优质光盘，必须要有持久性，这样才能让优质资源得到充分利用。总之，农远光盘在教学中

5、如何运用是一个新课题，也是一个大课题，许多方面值得研究，我认为，只有在课前做好充分准备，课上针对各种因素灵活加以调空，逐步改善我们的教学，将自己的教学与光盘教学结合成一个整体，逐步提高光盘使用的效益。