鹤群 教学课件.ppt

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1、______鹤是鸟类中的模特，如同踩着高跷，它有异乎寻常的高个子，绳子一样灵活的脖颈。凭心而论，鹤的瘦打破了我们习惯中的平衡比例，但它依然奇异地保持着自身均匀的美态。涉水而居的鹤仪态万方，诗经中“所谓伊人，在水一方”，也可看作对鹤的献辞。头和尾都是黑色的，这是懂得呼应美学的鸟，它的影姿因此也颇宜于在雪中展现，体现出格外的和谐美学。它总是穿得非常正式，非常有身份。十九世纪一位印度鸟类学者曾这样写道：“最稀有也最可爱的要属白鹤了，它是鸟中的百合花，不论以什么姿势站立，它的头、颈和身体的整个轮廓都呈现出最高雅和匀称的曲线。”“19

2、99中国年度最佳散文”的周晓枫《鸟群》鹤群江口涣教学目标1了解有关“鹤”这类群体的科学知识；2领会本文细致传神的描写；3学会观察、欣赏、描述，并进行对比阅读。重点：体会鹤群的形象和理解鹤群的精神；难点：理解鹤鹰之战开始时鹤群的惊慌。鹤是一种形似鹭和颧的大型涉禽,全世界有15种，中国占了9种，其中最著名的就是　丹顶鹤了，其次还有灰鹤，白顶鹤等。丹顶鹤又称仙鹤，是世界珍贵鸟类，如今，丹顶鹤已经成为国家一级保护动物。是吉林省和辽宁省盘锦市的省（市）鸟。诸鹤之中，以体形秀丽、鸣声嘹亮、舞步轻盈、白羽黑翎、赤顶鲜艳的丹顶鹤最为名贵。丹

3、顶鹤体长在1.2米以上,全身几乎都是纯白色,只是头顶裸出部分鲜红色及喉、颊和颈部是暗褐色，嘴呈灰绿色，脚呈灰黑色。白顶鹤，别名红面鹤，属于鹤科。体形类似丹顶鹤。体羽多为蓝灰色，栖息于浅滩、沼泽湿地、草甸、水田和耕地中。生字、词春光煦煦（）翌（）日蜿蜒（）伫（）立苍穹（）翱（）翔络绎（）不绝优哉游哉（）飓（）风漩（）涡冉冉（）高飞绮（）丽剽悍（）凝眸（）无可言喻寡不敌众束手无策凌空疾翔精疲力竭无济于事清澈如洗xùyìwānyánzhùqióngáoyìzāijùxuànrănqĭpiāohànmóu文章结构请以“动词＋鹤群”的

4、形式理清作者的写作思路——鹤群——鹤群——鹤群谈论观看祝福二观看鹤群（4~28）{鹤群翔空（4~12）鹤鹰激战（13~20）救助伤鹤（21~28）一谈论鹤群（1～3）三祝福鹤群（29～30）鹤群翔空鹤鹰激战救助伤鹤品读课文找出描写鹤群之美的语句（1）南侧蜿蜒群山的苍穹深处，浮现出一排黑芝麻粒般的小斑点，清晰可辨。（远望群鹤）（2）它们一律将长颈伸向前方，双足向后方笔直挺伸，悠然翱翔太空的美姿，实在是无可言喻。（近看群鹤:空中美姿）（3）上百只鹤恰似飘摇于飓风中的鸿毛，轻盈飞扬，又入海中的巨大漩涡，缓缓升腾。（空中姿态:鸿毛:

5、轻盈姿态;漩涡:由下向上升腾）（比喻）一字形的横队单列纵队圆形队队形美姿态美变化美啼声美颈向前，双足笔直向后轻盈飞扬、轻快飞舞方向变化：一齐向左转、向右旋转高度变化：升腾、冉冉高飞啼声悠扬，响彻太空一只大苍鹰由山阴处飞来，冲进缓缓升腾的鹤群之中……1、在鹤鹰之战中，一开始写鹤群“立即崩溃”“惊恐万分”“陷入一片混乱”，这些描写是否破坏了鹤的形象？鹤是动物中的弱小者，因而凶恶的鹰冲击时，它们有一种本能的反应。而当同伴遭受苍鹰攻击，有生命危险时，弱小的鹤团结一致以众击寡，这又是一种本能的反应。两相比较，更加突出鹤群的整体精神。小

6、组讨论（2）其他鹤更加狂乱啼鸣，一只紧跟一只，疾速转身，俯冲下来去追逐下滑的苍鹰。（勇敢,拯救同伴的迫切心情）（3）鹤分为几群，每群十几只不等，拧成一团，拼命向苍鹰扑去。在阳光下，鹤的双翅奋力搏击，银光闪烁，鹤群宛如暴风中飞转的云堆，迅速形成漩涡状，上下左右飞舞，光莹耀眼。（场面激烈,团结拼搏,勇猛）（1）鹤群立刻发出嘹亮的“啯——啯——啯——”的啼鸣声。鹤群发现可怕的苍鹰便互相报警，彼此关照。（相互关照）2找出文章中鹤群搏击苍鹰的细节，看看表现了鹤群的哪些特点？。3、鹤鹰之战中，鹤取胜的原因是什么？鹰逃离战斗的原因是什么？

7、鹤具有团结互助共同与外敌拼搏的群体精神和生死与共的团队精神。苍鹰虽然强大，但是寡不敌众，只能逃离。苍鹰被赶走了。不久，一只伤鹤慢慢落后于伙伴，身体飘飘摇摇，一直向下方落去……（友爱互助，扶危济困）找出让你感动的一幕并说明理由（1）此刻鹤群又一齐发出悲痛的啼鸣，静静飞翔的队列又陷入混乱之中。（2）队列最前方很快翻身飞出两只健壮的大鹤，旋即降到看来已精疲力竭、缓缓下坠的伙伴身旁，引吭高鸣，盘旋周围，好像为伙伴加油打气。（3）两只大鹤伸出长长的翅膀，从左右两侧紧紧靠近伤鹤的身旁。将伤鹤扶上翅膀后，各自奋力扇动单翅，静静飞回高空的队

8、列。（惊慌，为同伴担忧）（帮助伤鹤）（4）其他鹤高声啼叫，盘旋高空，一齐等待伤鹤返回队列，等伤鹤归队后才似乎放下心来。（救助伤鹤）（等待，担忧）通过对空中飞过的一群鹤作了细致生动的描绘，赞美鹤群翔空的美姿和团结战斗、互助友爱的团队精神。文章主旨（团队精神是一种美，它可战胜强敌，给人以力量，