人教版三年级语文上册《学写观察日记》教学设计.doc

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1、人教版三年级上册第四单元《学写观察日记》教学设计【教学目标】1、培养孩子们观察的兴趣，养成留心观察周围事物的好习惯。2、让学生写下观察中新的发现，或是观察中发生的事。3、让学生了解观察口记的写法，也试着写观察口记。4、练习修改习作。【教学重点】培养孩子观察的兴趣，让孩子养成留心周围事物的好习惯。【教学难点】把自己平时观察中新的发现，或是观察中发生的事具体、生动地写下来。【突破重难点的方法】采用启发式和讨论式教学，让学生口主、合作、探究地观察，同时，让学生说说自己观察的事物的特征，及准备采用什么样的句子，来使所观察到的事物显得生动、具体。【学具准备】让学恳带上口己最喜欢的事物，如

2、水果、植物、玩具、动物等。【教学程序】一、激趣导入：师：今天，老师给大家带来了两本书，书的名字很有意思，一本是《一年级的小婷婷》，一木是《二年级的小婷婷》，这两木书啊，是一位名叫婷婷的小姑娘写的日记。來，让我们认识认识她吧。（出示课件）小婷婷的大名叫张巍方，今年9岁，也读三年级，她从6岁起就学着写日记了。张巍方的第三本书《三年级的小婷婷》今年冬天就要出版了。同学们，你想不想也成为一名小作家？那么就让我们从学写观察口记入手吧。（板书学写观察日记）二、引导观察，激发学生观察兴趣：师：从“观察日记”这四个字中你读明口了什么？生：想写好日记就得认真观察。生：观察就是看。生：观察就是仔细

3、的看。（板书看）师：好，下面我们就做一个考验大家观察力的小游戏：老师这里有一块面团，现在，老师是魔术师，要把面团变成小刺猬。同学们可要瞪大眼睛，仔细观察。（师揉面团）师：你看到了什么？老师在做什么？请用语言描述出来生：老师在揉面团。课件出示：1、老师（）面团。师：好，刚才同学们观察到老师在揉面团，很好！请你再仔细观察，填一填这个句子：2、老师（）地（）面团。师：真棒！还有哪位同学观察得更细致？3、老师把面团放在（）里，（）地（）着，直到把面团揉得又（）又（）。（同学们说）师：同学们，我们一边观察一边思考，恰当地运用了修饰语，句子就更具体、更形象了，文章内容就更充实了。师：好，让

4、我们继续做小刺猬。（师拿出豆粒，做刺猬眼睛）师：你又看到了什么？生：老师把红豆放在了面团上。师：你來说说这个句子课件出示句子：老师拿出两颗小小的红豆，（）在面团上，顿时，小刺猬有了一双圆溜溜的红眼睛。师：这位同学说老师把红豆“放”在面团上，你能不能再找一个更恰当的动词？师：你为什么用“按”呢？师：同学们真棒！准确的用词，能把我们的意思恰如其分地表达出來。在以后的写作中，咱们要认真思考，仔细推敲，努力做到用词准确啊。师：让我们看着小刺猬的眼睛，啊，小刺猬仿佛活了，他在和你说话呢？展开想象的翅膀，想一想小刺猬会对你说什么呢？生：小刺猬用圆溜溜的眼睛瞪着我，好像在说：“小主人，我看见

5、你了,看见这个美丽的世界了。”生：小刺猬仿佛在说：“快给我长上刺，给我一身铠甲吧。”板书：想师：同学们的想象力真丰富！“联想是作文的翅膀”，一篇文章，如果少了想象，那就无血无肉，干干巴巴，有了联想与想象，文章才会生动、有趣。师：下面，我们给刺猬长上刺，同学们，除了看，你还要仔细听（师用剪刀为刺猬剪刺）师：你听到了什么？生：“咔嚓咔嚓”（板书：听）出示句子：1、老师拿起剪刀，只听见“”几声，小刺猬就有了刺。师：给老师一个机会，老师也想说说这个句子，行吗？2、老师拿起剪刀，只听见“”几声，小刺猬就“穿”上了带刺的铠甲。师：这两个句子，你喜欢哪一句？师：比喻拟人的运用让你的文章更生动

6、，让没有生命的东西活起来。师：我们的小刺猬馒头做好了，我们把它放到锅里蒸熟。二十分钟后,一打开锅盖，哇（放到学生鼻下）生：真香啊师：能不能用个成语来形容？生：香气扑鼻师：能不能詁一个完整的句子?生：一股麦香扑鼻而来师：啊馋的口水都要流出来了，好,老师把小刺猬馒头送给你,希望它是你最可口的午餐。（板书：闻）师：以上，我们观察了做刺猬馒头的过程，现在，你总结一下，怎样进行观察？出示：看闻听尝想睛子朵巴脑眼鼻耳嘴大生：不仅用眼睛看，还要用鼻子闻,用大脑想,师小结：是的，不仅用眼睛看，还要用鼻子闻，用耳朵听，用大脑想，调动身体的各种器官去感知这个事物，这样你的文章才具体、生动、富有情感

7、。师：那我们在写日记的时候要注意什么呢?出示：1、恰当运用修饰语2、用词准确。3、展开想象。四、学生写作师：我看到同学们都跃跃欲试想把这个过程写下来呢，下面，同学们就进入“妙笔生花”环节，拿起你的妙笔，将你的文章一气呵成。学生写作，师来回巡视，给予差生适当的指导六、品文轩师：同学们下笔千言，文如泉涌，一会儿就把文章写好了，把你的文章读给小组同学听一听，让同学给你提提建议，修改修改，有道是“文章不厌百旦改，反复推敲佳句来”出示：师：你们小组谁写的最好？到前面来展示一下你的作品。其他同学认真听，