[精品]小学英语教学和小学英语教师的素质要求探析.doc

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1、小学英语教学和小学英语教师的素质要求探析小学英语教学和小学英语教师的素质耍求探析摘耍：小学英语与传统的语文、数学科目齐头并进的趋势越来越明显，尤其是在新课程改革标准下，索质教育的广泛推行对小学英语教学提出了更高的耍求。小学英语在全国城市和乡村学校如火如荼的展开，充分表明了英语学习的重耍性，英语教学从原来的初中开始转为现今的小学就开始史十足地证明了英语在现阶段甚至在相当长的时间内都是教学重点。然而在小学英语普及的同时也遇到很多问题,最重耍的还是关于老师的问题。本文即对小学英语教学和小学英语教师的索质

2、要求进行分析。关键词：小学英语教学；小学英语老师；素质耍求近年来，英语学习的浪潮一浪高过一浪，社会各界对人们英语水平的耍求也越来越高，使得国家教育部门将英语纳为学生教育的重耍学科，学生家长和学生也对英语学习给予了足够多的重视，英语成为仅次于母语教学学时最长、年限最长的学校课程。为使英语学习取得成效，国家在硬件设施和师资力量建设上做出了巨大努力，英语老师作为一线的英语教学从业者对学生英语学习有着广泛而深刻的影响。老师的专业素质和教学能力是影响学生英语学习效果的关键因素。一、教师的英语专业知识（一）英

3、语教师专业知识现状1、学历与知识储备不对等小学英语教师的学历耍求为专科及以上学历，但目前很多学校英语老师的专科学历并非经由专业的大专院校取得，而主耍是通过自考及函授课程获得，因此，尽管他们的学历要求达标合格了，但与小学英语教师的要求标准并不完全匹配。他们在课堂教学中常常会暴露出许多问题，发音不标准、听说技能欠缺、书写不规范、英语专业知识缺乏等都制约了英语教学质量和教学效果的提高。老师是学生最直接的教材和参考书，老师学历与知识储备的不对等直接造成学生英语学习教材的不完整，学生的英语学习也就局限于固定

4、的范围和模式中，很难有深入和突破性进展。2、知识结构单一，专业知识老旧小学英语教师大多是达到学历聘任耍求就会被聘用，绝大多数老师并非师范院校出身，也并未接受相关的教育教学知识的培训，因而对教学方法、儿童心理及教育学方面的知识不甚了解，这就使得老师找不准正确的教学方式，摸不准学生的心理特点，难以对症下药，使得老师空有英语专业方而的知识而不得其用。老师单一知识结构很难将专业知识应用于教学活动的开展,久而久之，老师的专业知识就跟不上教育事业发展变化的步伐，显得陈旧而不合时宜。老师在长时间的工作后，会不同

5、程度的出现词汇减少、听力下降、语速变慢等问题，这些都是阻碍英语教学的问题。（二）提升老师专业知识的方法1、不断学习，丰富英语基础知识。小学生英语教学重要的教学任务在于普及英语基础知识，教会学生掌握正确的英语学习方法，因而老师必须有扎实的英语基本功。老师的单词发音、语调、音标及书写习惯都会被学生模仿，如果老师发音不准、书写不规范都将影响学生以后的英语学习。因此老师必须在已有专业知识的基础上，加强英语基础知识的学习，具备较强的听说读写能力，规范书写、标准发音，为学生今后的英语学习奠定良好基础。2、丰富

6、知识结构，定期接受培训。单方而具备丰富的英语专业知识而不具备教育相关方面的知识难以将英语教学工作深入有效地开展，这就要求英语老师必须不断涉猎其他方面的专业知识，丰富自身知识结构，使自身专业知识在其他知识结构的配合下有效发挥作用。老师还要加强文化知识背景的学习，不可仅仅拘泥于单词、语法的学习和教学，适当的介绍英语国家的文化、风土人情等有助于学生对知识的理解，也利于学生综合知识的扩展。二、教师的教学能力（一）教师教学能力的现状1、教学方法单一当前小学英语教学还未摆脱传统的说教模式，仍然停留于老师滔滔不

7、绝的讲授，学牛:机械被动的听课状态，师生间缺乏有效的互动。英语是语言类学科，需要师生间彼此配合，相互沟通交流,用丰富多样的教学方法展开教学。现在的英语教学课堂，很多吋候给人以死气沉沉的压抑之感，学生英语学习的兴趣和积极性调动不起来，甚至被扼制。2、科研意识薄弱、科研能力缺失老师的教学工作是教与研的结合，而当前小学英语老师的主要工作在于教学方面，忽视了英语科研方而的工作。造成这一现象的原因在于小学英语教学任务量大、课时多，老师分身乏术，没有足够的吋间用于教研活动的开展。（二）提高老师教学能力的方法1

8、、老师尊重学生主体地位，在课堂上，积极调动学生的主观能动性，发挥引导者的作用，与学生建立起平等、民主的关系，让学生畅所欲言，双方合作学习，共同进步。随着多媒体应用技术的不断推广，老师可以釆用多媒体辅助教学，丰富课堂教学形式；在课下，组织学生举办多彩的课外活动，如英语演讲比赛、英语板报设计比赛等，丰富学生学习活动的同时达到英语教学目的。2、学校要成立专门的英语教学科研组织，定期安排老师充电学习，巩固老师专业知识的同时也开阔老师视野，丰富知识结构，利用网络授课和网络座谈等方式，帮助老师