知名集团培训管理办法.doc

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1、培训手册目录课程结构3课程目标5课程主题5专题1给予赏识51.1什么正在改变？51.2躲避给予赏识的51.3关键行动51.3.1识不给予赏识的场合51.3.2您应该加强哪些行为？51.3.3具体地描述此行为51.3.4讲明此行为的贡献51.4跟进活动51.5如何赏识他人51.6如何同意他人赏识51.7打算问题51.8领悟与行动5专题2积极倾听66/6652.1有什么改变？52.2倾听失败的缘故52.3关键行动52.3.1倾听他人讲话52.3.2提出问题52.3.3修正主题歧义52.4练习52.4.1循环练习52.4.2指导清单52.4.3练习观看表(组长用)52.4.4跟进活动5

2、2.5听你的伙伴讲话52.5.1技巧练习观看表52.5.2领悟与行动5专题3有效沟通53.1前序53.2沟通的定义53.3沟通的技巧53.4语言沟通66/6653.5非语言沟通5专题4解决问题54.1领导的职能54.2有待注意的情况54.3关键行动54.3.1描述问题54.3.2断定成因54.3.3选择解决方法54.3.4打算行动及跟进措施54.4打算问题5专题5治理好你的时刻55.1目标55.2认识时刻治理55.3时刻治理的有效行动55.3.1树立正确的心态55.3.2确定好自己的角色55.3.3做好工作的行动步骤55.4白费时刻的因素55.5要紧的情况先做66/6655.6与

3、他人一起工作5专题6领导的五德56.1智56.2信56.3仁56.4勇56.5严56.6总论5专题7职业生涯规划57.1职业期望57.2自我进展57.3职业生涯57.4职业生涯的成功5专题8商业团队建设58.1团队的建设58.2团队意识5课程结构66/66课程目标如何对下级工作或者他人工作表示欣赏以及支持？如何同客户、同事进行有效的沟通、交流？职员在经营、销售有效地解决问题的能力职员如何在经营、销售中妥善地安排时刻？领导的素养个人职业进展团队建设课程主题专题1给予赏识专题2积极倾听专题3有效沟通专题4解决问题专题5治理好你的时刻专题6领导的五德专题7职业生涯规划专题8商业团队建设

4、课　　时授课方式适合对象备　　注2小时讲授+案例分析全体职员专题1给予赏识1.1什么正在改变？66/66工作改变时，人们将承担更多的责任——但经常并不确切地明白不人对他们的期望是什么——人们比任何时候更需要支持和赏识，那么谁来提供这些知识和赏识呢？在过去，给予赏识是治理层经常忽略的应扮演的角色。但在当今跨部门的工作环境中，这不再只是一个由上往下的功能。每个人都应该去给予赏识-----给同事，经理，内部和外部的客户以及供应商。怎么讲，您也许处于一个独特的位置去观看和赏识不人的贡献。赏识有助于建立一个更加愉快的工作环境，而且鼓舞人们承担风险、采取主动和寻求个人进展。赏识在更大程度上能

5、激励我们加倍地努力。赏识在关心组织达到他们的目标时起着重要作用。它能：鼓舞人们重复那些曾经导致正确结果的行为建立人们的自尊和信心关心人们在不断变化的工作环境中保持平复沉着增进归属感使个人和团体为自己所取得的成就而自豪赏识能突出积极的贡献。当巧妙地给予赏识时，赏识能促成新行为——有时是完全的新行为。给予赏识使你成为一个洞察他人行为的敏锐观看者。你需要在这方面付出一些额外的努力。但你会发觉它不仅对受赏识的个人或团体有利，也对你和组织有利。它能强化有助您的工作小组和组织获得成功的行为。1.2躲避给予赏识的66/66请阅读下列句子。并在反映了你不给予赏识的理由的句子前打钩。你能够在结尾处

6、加上你自己的理由：¨“我一直想赏识他人，¨但总是专门忙——机会总是如此溜走。”¨“给予赏识总是令我感到专门窘迫——对我和对其他人来讲都如此.”¨“在过去我从没有给予不人赏识。假如现在我开始做的话，¨他们可能会认为我另有企图。”¨“我总是忙于完成自己的工作，¨以致不¨能关注其他人在干些什么。”¨“总所周知，¨当情况进展顺利时，¨他们是不¨需要从我这儿得到赏识的。”¨“人们只是做他们的工作，¨有什么大不¨了的？”¨“这不¨是我们文化的一部分。我的经理也不¨给予我赏识。”¨“我们有赏识职员的方案。我视它为我的责任。”¨“我把我的赏识给予真正的大成就，¨那样的话，¨赏识才会更有意义。”¨

7、“我对工作的某方面取得了成就，¨但在其他方面没能达到标¨准的人给予赏识会犹豫。”¨“我担心，¨假如我只对某个人的成就给予赏识，¨小组里的其他成员就会感到被怠慢。”¨“我不¨是总在那儿看着小组成员的日常表现。”¨“什么缘故我要去赏识那些从来没有赏识过的人呢？”¨“要我对不¨是我的下属或上司的人给予赏识，¨我会感到不¨自在。”请在此加上你自己的理由：1.3关键行动识不给予赏识的机会。具体地描述此行为。66/66讲明此行为如何使你及组织有所不同。1.3.1识不给予赏识的场合缘故在现今合