西师版二年级语文上册教案.doc

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1、第十三课：饮一杯月光教学目标1、知识与技能（1）会认12个生字，会正确书写8个生字。　　（2）能正确、流利、有感情地朗读、背诵全文。（3）想象月光之美，感悟月夜之美、生活之美。2、过程与方法通过朗读，感受月光的美丽。3、情感、态度与价值观教学重、难点　　认识12个生字，会写8个生字；能正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文。教学准备　　教师：生字、生词卡片。教学过程　　一、质疑导入，揭示课题　　1、出示：饮ｙǐｎ。读准“饮”的音——ｙǐｎ(师提示这个字是前鼻韵，三声)，理解“饮”义(做喝的动作)。小朋友们都饮过什么呢？　　2、教师板书课题——“饮ｙǐｎ一

2、杯ｂēｉ月光”（），学生齐读课题。你们饮过月光吗？为什么要饮月光呢？让我们走进夏天的月夜弄个明白。二、目标示导1、会认12个生字，会正确书写8个生字。2、能正确、流利、有感情地朗读、背诵全文。3、想象月光之美，感悟月夜之美、生活之美。三、自主学习　　1、学生借助拼音自读课文，找出生子。2、再把戴小红帽的生字连词多读几遍。　　3、数数诗歌共有几小节，把自己最喜欢的小节再读读。四、合作探究　　1、自读课文，在自己不理解的地方做上符号。　　2、合作探究，提出自己不懂得地方，筛选有共性的问题。　　五、精讲点拨　　1、教学第一节。　（1）说一说：(看录像)指导学生

3、用自己的话说说夏天月夜美丽神奇的景色。（深蓝的天空高悬着金黄的、玉盘样的圆月，美丽的星星一闪一闪，眨着调皮的眼睛，飘浮的云朵变幻多姿……）　（2）猜一猜：（听录音）远远近近传来了哪些声音？（可启发学生回忆《夏天的夜晚》和生活的经验回答，把抽象的虫鸣化为具体的感知。）　（3）想一想：“衬托”是什么意思？读出夏夜晚风吹拂的宁静美。　　（板书：“月夜”、“宁静”或“美丽”）　（4）背一背：根据重点词，指导背诵第一小节。　（5）赞一赞：根据自己对诗歌的理解以及感受到的自然之美，用一句话说说“夏天的月夜……”　　2、教学第二节。　（1）说一说：仔细观察插图，图文对

4、照说说这是一个什么样的庭院。(月光给树木、家人、杯子都镀上了银光，非常美丽。)　（2）想一想：他们一家人在月光下干什么？（讲故事、谈学习、探讨问题……）　（3）换一换：　　①为“纳凉”换一个词，再为“凉”组词。　　②“斟”是什么意思？还可换成哪些词？（装、倒、照、洒……）　（4）议一议。小组讨论：月光像什么？　（5）猜一猜：月光下，家人的心情怎样？（从画面上家人的神态和动作、诗句的意思等去理解。相机板书：“家人”“快乐”或“幸福”）　（6）评一评：朗读第二小节，学生互评。（师引导：月光不但像银霜，像轻纱，像薄雾，似美酒，似甘泉，它还象征着美好的心情，良好

5、的祝愿，幸福的生活……）抽生再读，看谁把家人愉快的心情表现得最好。　（7）背一背：看着插图有感情地背诵第二小节。　六、认记生字，享受成功之乐　1、抽背全诗，评议，提醒易读错的字。　2、给生字排排队，重点识记读音易错的字。老师在黑板上写出声、韵母，学生贴出相应的生字。n：宁in：饮衬l：凉ing：宁庭鸣　3、为已会认的生字打上钩，还不熟的生字对照课文用自己喜欢的方式记住。　4、同学检查，认读生字表里的字。　5、教师用不带拼音的生字卡抽查，随机正音。　6、全班交流，说说自己已记住了哪些字的字形，用的什么办法。　7、自己观察田字格里的字描写，再说说自己最能写好

6、哪个字，并说明理由。七、总结反思总结：让我们也举起酒杯“干”下这杯“月光”吧！只要我们热爱生活，心中充满希望，脸上就永远有微笑，心窝永远有光亮。　　第十四课：画虾教学目标1、知识与技能（1）认识12个生字，会写8个字。正确、流利、有感情地朗读课文。　　（2）理解并积累词语、句子。背诵自己喜欢的段落。（3）感悟只有仔细观察、坚持不懈才能有所成就的道理。2、过程与方法通过朗读，知道齐白石老爷爷小时候学画的故事。3、情感、态度与价值观4、不论做什么事都要有耐心。教学重点难点　　1、学会生字和词语，读懂齐白石观察和刻苦学习的句子。　　2、明白“只有刻苦学习，持之

7、以恒，才能有所成就”。教学用具　生字卡。教学过程　　一、欣赏图片，导入新课　　　1、引导观察课文插图，问：同学们，这幅图上的小虾画得怎样？大家说一说。　　　2、知道它是谁画的吗？引出齐白石学画虾的故事。　　　3、板书：齐白石画虾。学生读题。二、目标示导（1）认识12个生字，会写8个字。正确、流利、有感情地朗读课文。　　（2）理解并积累词语、句子。背诵自己喜欢的段落。（3）感悟只有仔细观察、坚持不懈才能有所成就的道理。三、自主学习　　　1、学生自由朗读课文，并把生字词圈出来多读几遍。　　　2、要求学生把句子读正确、通顺、比较流利。四、合作探究1、小组合作，

8、自学生字。2、探究学习生字的方法　　五、精讲点评1、检测学习生字情况。　　（1）