苏教版小学五年级语文下册第一单元教学指导建议.doc

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1、苏教版小学五年级语文下册第一单元教学指导建议第一单元主题：春光无限教材简析与提示：第一单元由一首现代诗歌，两篇叙事散文，两首古诗组成，透射着自然美和人性美。《春光染绿我们双脚》是一首情趣盎然、诗意浓郁的现代诗歌。它主要描绘了植树活动给荒山带来的巨变，表达了少年儿童以实际行动改造荒山野岭的决心，体现了少年儿童热爱自然、保护环境的意识。《只拣儿童多处行》是冰心写的一篇优美的散文，全文以欢快的笔调描写了春游的儿童和春天里充满着旺盛生命力的花儿，字里行间洋溢着冰心对儿童的喜爱，体会儿童和春天的花儿一样生机勃勃，是本课教学的重点和难点。《早》一文通过对三味书屋陈设

2、的介绍、对腊梅花的赞美以及鲁迅书桌上“早”字来历的讲述，启迪孩子们要珍惜时间，学习鲁迅时时早、事事早的精神。其中对腊梅花的赞美以及鲁迅书桌上“早”字来历的讲述是全文的重点。《古诗两首》所选的两首古诗都是描写春景的，字里行间都洋溢着作者对春天的赞美之情。诵读这些课文，可以让学生在无限的春光中赏其美，享其乐，陶其情，学会到大自然中拥抱春天，享受春天，珍惜春天。单元教学重点：1.能正确、流利、有感情地朗读课文，背诵部分课文及片段。2.学会28个生字，认识两条绿线中的10个字，理解由生字组成的词语。3.联系课文内容，理解“春光染绿我们双脚”、“儿童不解春何在”的

3、意思。4.通过朗读、想象，感受植树前后的巨大变化，体会到植树带来的好处，和诗歌中的小朋友一起分享植树的快乐。5.通过朗读训练，感受到春天的花儿和儿童是那么生机勃勃，令人快乐。6.能结合课文内容说出作者写梅花的用意。通过课文语言材料，体会并学习鲁迅先生时时早、事事早的精神。7.能学会按一定的顺序介绍一处你熟悉的场所。8.说说《宿新市徐公店》所描绘的景色，通过领会诗句内容，感悟古诗选词炼句的精妙和丰富的内涵，从中受到美的熏陶。9.口语交际《请你帮个忙》，要让学生在各学科中，社会生活的实践中学会表达、学会倾听、学会应对。10.观察一种自然现象，如朝霞晚霞，月圆

4、月缺，春风春雨，雾起雾散，等等，把它的变化特点写出来，题目自己定。11.通过学习介绍“作家卡片”，能对冰心、鲁迅有进一步的了解。12.培养良好的学习习惯：自主修改作文、多种渠道学语文。单元教学重点：通过朗读学习，能想象诗歌的意境及作者表达的思想感情。感悟古诗选词炼句的精妙和丰富的内涵，从中受到美的熏陶。从字里行间体会《只拣儿童多处行》这篇散文中，体会冰心对儿童的喜爱，儿童和春天的花儿一样生机勃勃。体会并学习鲁迅先生时时早、事事早的精神，作者写梅花的用意。能学会按一定的顺序介绍一处景物或场所。作业建议：落实、完成本单元课后、练习1中的朗读、背诵、书写、抄写

5、及所要求的训练项目。结合课文，启发、引导、激励学生完成课后思考问答题。建议上《西山教育网》，进“中教育星城域资源库”，搜索“小学语文苏教版五年级下册”各课《课程评价》板块中的作业练习。4.提供以下练习供参考：第一单元一看拼音写词语。páoxiàoluǒ lùpǔsùɡēyá（）（）（）（）Jìmòhuāpànbīnɡqīnɡyùjié（）（）（）二.用“___”画出句子中的错别字，并依次在括号中写出正确的字。1.那青山碧领中的阵阵林滔声，仿拂是大自然凑响的一枝交响乐。2.汽车就要开了，在不跑就敢不上这般车了。（）3.署假里，我兴高彩烈的赔爷爷去海边垂钩。

6、（）三将下列词语补充完整，并解释所填的字。（）山野岭：浑身（）数：成千（）百：枝（）叶茂：四写几个关于春天的词语或成语。_____________________________________________________五按要求写句子。1.鲁迅上私塾。鲁迅要帮家务，天天奔走于当铺和药铺之间。（用关联词把两句话合并为一句话。）___________________________________________________________2.“应怜屐齿印苍苔，小扣柴扉久不开。”的意思是：______________________________

7、____________________________________________3.将“儿童急走追黄蝶”改写成被字句：_____________________________4.你能写出一首赞美梅花精神的古诗吗？__________________________________________________________________________________________________________________________________________六知识积累。1.认真读护彤说明书，做一做小医生。【适应症】用于

8、缓解感冒或流感引起的发热、头痛、鼻塞，流涕。【用法用量】温开水冲服，一日三次。1