浅谈中学生厌学.doc

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1、浅谈中学生厌学许多中学生在学习的过程中都面临着巨大的学习压力，这些压力来自学校、家长、老师。有的中学生心理承受力差，感到非常无助、非常痛苦，以至对学习产生厌倦心理，有的甚至逃学，退学，造成不良的后果。因此，帮助中学生消除厌学心理，帮助他们获得良好的学习和发展，具有非常重要意义。为此，我们设计了团体心理辅导活动课，希望能帮助学生消除厌学心理，帮助学生获得良好的学习和发展一、团体名称：从“心”开始二、团体目标1.帮助学生减轻厌学心理，并对学习产生兴趣2.激发厌学学生的学习动机和学习热情。3.帮助消除厌学心理，从而获得良好的学习和发展三、团体性质：同质性团体

2、、封闭性团体四、团体对象：具有厌学情绪的中学生五、团体规模：10~20人六、活动时间与场地每次50分钟，每周一次；场地不固定七、招募方式：学生自愿报名八、理论依据根据马斯洛的需要层次理论，除了生存与安全感外，人还有爱和归属、自尊和自我实现的需要。作为学生来讲，生活中的绝大部分时间都在学习，如果，在学习中他们能够满足这些需求，自然也就不会产生厌学的情绪。从行为主义的角度，如果在学习中，孩子能不断的得到鼓励或者其他各种形式的正强化，他就会认为学习是一件非常好的事情，厌学也就无从谈起。n1、学习压力过大，由于青春期的孩子生理和心理发展不成熟，学校和家长又给予

3、过大的压力，从而导致家长和孩子之间不能有效沟通，把各方面的困难压抑在自己心理，造成性格内向，注意力偏差而导致厌学。2、青少年自身性格：或过分的追求高分数，完美主义，或胆小害羞，孤僻内向不善于交谈，影响与老师和家长的沟通，不能正确的对待别人不同观点、意见，对自己或别人的错误耿耿于怀，心胸狭窄，等等导致心理问题越发加重。