文字处理中的常用操作.doc

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1、《文字处理中的常用操作》教学设计陵水思源实验学校徐艳一、教材地位分析《文字处理中的常用操作》是七年级上册第三章第一节的内容，在本册教材中是一个很重要的知识环节。对学生本学期word知识的掌握及今后的电脑技能学习有着深远的意义。根据新课程内容标准，学生必须熟练掌握、Word2003启动和退出的方法和了解Word2003窗口功能，更有效、更直观化、更形象化地学习“新建文档”、“保存文档”的重难点教学。二、学情分析本课的学习对象是七年级的学生。在本课学习之前，大部分的学生对电脑还是相当的陌生，因为毕竟学生来自不同的乡镇学校，计算机匹配的情况、上课情况不一，所以学生的技能

2、水平也不一，所以针对学生老师采用的在多媒体电脑的网络教室组织教学，主要采用任务驱动法、观察法、演示法、自学法，在技能知识的传授中，重视学生的自主探究、合作学习，注重培养学生会学习的好习惯。完成建构在教学过程中灵活运用“讲——演——练”的教学模式。三、教学目标1.知识与技能：1）了解word2003的功能，掌握它的启动和退出的方法及其操作2）了解word2003窗口的组成3）学会在word中编辑文本，掌握Word文档的保存方法2.过程与方法：通过比较和实践，掌握软件启动、退出、保存的一般方法；并能在word软件中编辑文本。3.情感态度价值观：1）具有利用计算机处理文

3、字的意识和能力2）具有团结、合作的习惯和主动学习的能力四、教学重难点教学重点：1）了解word2003窗口的组成；2）学会在word中编辑文本，掌握Word文档的保存方法4教学难点：学会在word中编辑文本，掌握Word文档的保存方法五、教学媒体：多媒体网络教室、教学课件六、教学课时：1课时七、教学过程教学过程教师活动学生活动设计意图创设情境导入新课(3’)课件展示“精美电子板报”、名片等优秀电子作品。同学们，当你看到一个个文字变成如此漂亮的文档，会不会也想自己动手试试呢？这节课我们就一起学习文字处理软件------Word2003。欣赏电子作品回答。。。精美的电

4、子作品导入，目的在于激发学生学习word的兴趣，让学生感受word的强大作用。分布学习尝试新知（12’）1.介绍word2003的功能教师结合电子作品介绍文字处理软件的强大功能2.word软件的启动和退出Word软件就在我们的电脑桌面上，请同学们快速地找到并尝试启动软件，教师引导学生尝试多种启动软件的方法。师生共同小结打开的两种方法。既然能启动软件，那怎么退出软件呢？师生小结方法。3.word窗口的组成让学生回忆画图软件的组成部分，利用课件同时出示画图软件和word软件的窗口让学生对比两者的异同点。最后引导学生说出两者的共同点：标题栏、菜单栏、状态栏不同点：画图区

5、（编辑区）、工具箱（工具栏）、（滚动条）、（标尺）4.小测试（或者设计练练看的游戏）我说名称你来指位置。让学生上讲台来指。边看边听边感受寻找软件并动手操作:启动软件、退出软件小结方法比较两者软件的区别，并回答出word窗口的组成学生上讲台接受测试教师引导学生用学过的知识启动和退出软件，让学生学会知识迁移，并能通过迁移总结出一般方法。这是本节的的重点。通过利用学生已有的知识和现学的知识做个明显对比达到知识迁移的目的，从而突破重点。4检查同学们刚才的听课情况是否认真。任务驱动主动探究（8’）任务一：现在我们了解word的窗口组成，那接下来我们就要开始展示我们处理文字的

6、能力了。请同学们打开word文档，尝试在编辑区输入“陵水思源实验学校”这几个字。看谁最快。教师巡视并说出光标的用法、抓住时机提问输入错误文字的时候怎么办？如何换行的方法？如何保存这个文档？师生小结方法。根据任务动手实践，在实践中寻找办法解决随时出现的问题。师生小结编辑操作的方法。任务驱动是信息技术课堂的重要方法。通过这个方法让学生主动去学习，并能在学习中发现问题和解决问题。同台竞争看谁最快（10’）现在我们将通过小组比赛的方法来完成任务二。比赛规则是：每个完成任务的同学都可以指导小组的其他同学来完成，但是不能代他完成。完成的小组举手向老师示意，完成最快的小组被评为

7、“优秀小组”，获得老师准备的小奖品。如果出现替代，取消优秀小组的评比。你们准备好了吗？任务二：利用我们今天学习的知识，输入“静夜思”这首诗并进行保存。认真听教师讲解比赛规则。动手操作同学互助中学生都有争强好胜的心理。采用竞争的方法更能激发学生完成任务的效率，更能激发小组间的合作互助。展示作品共同评价（3’）教师展示完成较好的学生作品。师生共同评出优秀小组并颁发小奖品。评比优秀小组领取小奖品对作品进行评价，让学生体验成功的乐趣课堂小结（3’）同学们来谈谈这节课有什么收获？讨论、交流、畅所欲言巩固加深本节课的知识点八、板书设计文字处理中的常用操作画图Word（微软公司

8、、文字处理